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山东省临沭县第三初级中学七年级信息技术上册《我心中的班级》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

山东省临沭县第三初级中学七年级信息技术上册《我心中的班级》说课稿

课程基本信息

1.课程名称：《我心中的班级》

2.教学年级和班级：山东省临沭县第三初级中学七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《我心中的班级》，通过本节课的学习，学生将了解班级的含义，认识到班级对于个人成长的重要性，以及如何创建一个和谐、团结的班级氛围。本节课内容与课本紧密相连，旨在提高学生的班级认同感和集体荣誉感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和团队合作能力。通过学习《我心中的班级》，学生将提升对信息技术在班级管理中的应用意识，培养利用信息技术解决问题的能力。同时，通过讨论和协作，学生将发展沟通与协作的核心素养，提高在团队中有效表达和倾听的技巧，为构建和谐班级打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基础操作、网络应用等信息技术相关知识，对班级的概念有一定的了解。

2.在学习兴趣方面，学生对信息技术充满好奇，愿意尝试使用新技术解决问题。在能力上，学生具备基本的计算机操作技能，能够进行简单的信息检索和处理。在学习风格上，学生倾向于通过实践和互动来学习，喜欢在合作中完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：如何运用信息技术更好地服务于班级管理，如何在团队中有效沟通与协作，以及如何将所学知识与实际生活相结合，创造性地解决问题。此外，部分学生在面对新知识时可能会感到不自信，需要引导和鼓励。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《山东省临沭县第三初级中学七年级信息技术上册》教材。

2.辅助材料：准备班级活动照片、班级组织结构图表、班级管理相关视频等多媒体资源。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将学生分成小组，每组安排讨论区，便于学生分组讨论和分享。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示班级活动的照片，引导学生回顾和分享自己心中的班级形象和感受。

-提出问题：“你们认为一个优秀的班级应该具备哪些特点？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题《我心中的班级》。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍班级的定义和重要性，引导学生理解班级对于个人成长的作用。

-展示班级组织结构图表，讲解班级管理的基本知识，包括班级规章制度的制定、班级活动的组织等。

-用时：5分钟

-通过案例分享，讲解信息技术在班级管理中的应用，如班级微信群、班级网站等。

-用时：5分钟

-引导学生思考如何利用信息技术改善班级管理，提高班级凝聚力。

-用时：3分钟

-总结讲解内容，强调本节课的重点和难点。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分成小组，每组根据所学内容，设计一个班级管理方案，要求运用信息技术手段。

-用时：5分钟

-每组选代表进行分享，其他小组进行评价和讨论。

-用时：3分钟

-教师针对学生的分享和讨论进行点评，指出优点和不足，引导学生在下一次设计中改进。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“如何通过信息技术手段，解决班级管理中遇到的问题？”

-用时：2分钟

-学生分组讨论，每组提出至少一个解决方案。

-用时：5分钟

-每组代表分享解决方案，其他小组进行评价和讨论。

-用时：3分钟

5.课堂总结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调班级管理中信息技术的应用和团队合作的重要性。

-鼓励学生在课后继续探索如何利用信息技术改善班级管理，提高班级凝聚力。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：结合本节课所学，写一篇关于“我心中的班级”的短文，要求运用信息技术手段进行班级管理。

-强调作业要求和提交时间。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实践和讨论，帮助学生理解和掌握班级管理的基本知识和技能，培养学生的信息意识和团队合作能力。同时，教师及时进行点评和引导，确保教学目标的达成。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够理解班级的定义、重要性以及班级管理的基本知识，掌握了信息技术在班级管理中的应用方法。通过案例分析和讨论，学生能够结合实际，提出运用信息技术改善班级管理的方案。

2.技能提升方面：学生在设计班级管理方案的过程中，提高了信息检索、处理和分析的能力，能够运用所学知识解决实际问题。同时，通过小组合作，学生的沟通与协作能力得到锻炼，能够有效地在团队中表达自己的观点和倾听他人的意见。

3.素养培养方面：学生在学习过程中，提升了信息意识，认识到信息技术在