部编版语文八年级下册 10 小石潭记—第一课时课件.pptx

小石潭记柳宗元

学习目标1了解作者及相关知识。2积累重点文言词汇，疏通文意，熟读成诵。3学习移步换景等多种描写景物的方法，体会本文情景交融的写作特色。4体会作者内心的丰富情感。

猜猜他是谁唐宋八大家之一千山鸟飞绝，万径人踪灭。少有才名，早有大志。柳宗元

作者简介柳宗元（773—819），字子厚，河东（今山西省永济西）人。唐代文学家，“唐宋八大家”之一。著有诗文作品六百余篇，经后人辑为《柳河东集》，代表作品有《永州八记》等。柳宗元与韩愈同为中唐古文运动的领导人物，并称“韩柳”。在中国文化史上，二者诗、文成就均极为杰出，可谓一时难分伯仲。

文学知识“记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，借景抒情，托物言志。

①碑记：古代刻在石碑上记叙人物生平事迹的文体。

②游记：一种描写旅行见闻的散文体裁。

③杂记：古代因事见义,杂写所见所闻，不多加议论的散文体裁。

④记事：古代记载人物生平事迹的文体。记

基础积累1．读准字音。清冽（）卷石（）坻（）屿（）嵁（）翠蔓（）佁然（）俶尔（）翕忽（）差互（）悄怆（）幽邃（）龚古（）lièjuǎnchíyǔkānmànyǐchùxīcīqiǎochuàngsuìgōng

基础积累2．朗读课文，声音洪亮，把握节奏，读出感情。从小丘/西行百二十步，隔/篁竹，闻/水声，如/鸣珮环，心乐之。伐竹/取道，下/见小潭，水尤清冽。全石/以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树/翠蔓，蒙络/摇缀，参差/披拂。潭中鱼/可百许头，皆/若空游/无所依，日光/下澈，影/布石上。佁然/不动，俶尔远逝，往来翕忽，似/与游者相乐。

基础积累2．朗读课文，声音洪亮，把握节奏，读出感情。潭/西南/而望，斗折/蛇行，明灭可见。其岸势/犬牙差互，不可知/其源。坐潭上，四面/竹树环合，寂寥无人，凄神/寒骨，悄怆/幽邃。以/其境过清，不可久居，乃/记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶/而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。

疏通文意要求：小组合作，参照课下注释及工具书，逐句翻译。从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。西：名词作状语，向西。取：开辟。下：名词作状语，向下。坻：水中高地。翠蔓：翠绿的藤蔓。蒙络摇缀，参差披拂：蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。

疏通文意从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像珮环碰撞的声音，（我的）心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），向下看见一个小潭，水格外清凉。小潭以整块的石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩等各种不同的形状。青葱的树木、翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。

疏通文意潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。可：大约。许：表示约数。空：名词作状语，在空中。佁然：静止不动的样子。俶尔：忽然。翕忽：轻快迅疾的样子。西南：名词作状语，向西南。犬牙差互：像狗的牙齿那样交错不齐。

疏通文意潭中的鱼约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的，阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。静止不动，忽然间向远处游去，来来往往轻快迅疾，好像和游人一同欢乐。向小石潭的西南方向望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不能够知道它的源头在哪里。

疏通文意坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。凄神寒骨：让人感到心情悲伤，寒气透骨。悄怆：凄凉。邃：深。清：凄清。居：待，停留。

疏通文意坐在小石潭边，四周被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。同游的人：吴武陵，龚古，我的堂弟宗玄。跟随着同去的，有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。

整体感知简要概括每段写了什么内容。一、发现小石潭的经过以及小石潭的概貌。二、描写潭中景物。三、小石潭的溪身及岸势。四、写潭中氛围及作者对小石潭总的印象和感受。五、记下与作者同游小石潭的人。

整体感知再读课文，看看作者写了小石潭的哪些