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天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》
《中外历史纲要》（上）
第7课制度的变化与创新
一、课程标准要求
2017年版,《普通高中历史课程标准》要求：通过把握三国至唐
前期分和更迭的历史脉络，认识这一时期制度创新的历史意义。
二、教材分析
本节是《中外历史纲要》第二单元第七课的内容，主要内容为从
汉到唐的制度变化及创新，本课通过三个部分：第一部分：选官制度，
主要讲述了从汉“察举制”到唐“科举制”的选官制度的变化。第二部分：
中枢政务机构，主要讲述从汉“中外朝制度”到唐“三省六部制”的演变
过程。第三部分：赋税制度，主要讲述从汉“人口税和更赋”到唐“两税
法”的选官制度变化的过程。
三、学情分析
学生之前学习了从汉到唐的基本历史内容，对这一段历史有了初
步的认识和理解，但对制度的变化与发展没有系统的学习，需要进一
步的条理化，系统化。学生在初中阶段学习的一些制度在本课需要深
入学习，如：科举制和三省六部制。一些赋税制度在初中阶段没有接
触，掌握起来较难。
四、教学目标
1、学生通过分析史料，总结出察举制，九品中正制，以及科举制的
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》
主要内容及科举制的积极影响。（史料实证、历史解释）
2、学生通过了解中枢政务机构的演变过程，理解三省六部制的创新
之处。（时空观念）
3、学生通过学习从汉朝到唐朝的赋税制度的演变，了解从租庸调制
到两税法的转变，说明两税法的优点，能够正确的评论两税法。（历
史解释）
4、学生通过了解从汉到唐的选官制度、中枢政务机构、赋税制度变
化的过程，体会现有制度的优越性，让学生领会只有不断创新才能进
步的道理。（家国情怀、唯物史观）
五、教学难点
重点：汉到唐选官制度的变化，认识科举制的积极意义。三省六部制
的影响。赋税制度的演变过程。
难点：科举制的作用，中枢政务机构的演变过程，两税法的影响。
六、教学方法
讲授法、讨论法，问答法
七、教学过程
教学活动
教学教师活动学生活动设计意图
环节
导入展示全国公务员考试图片，并提问这些考试主要作用是观看图片并思通过图片吸
环节什么？进一步引导学生思考古代如何来选拔人才？主考老师提出的引学生注意
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》
要是哪种制度？这种制度又是如何演变的？问题。力，引发学
生思考。
新课（一）选官制度第一目选官
讲授同学们根据之前的学习，知道在汉朝，采用察举制学生阅读制度的讲
来选拔人才，汉初令郡国每年举孝廉各一人，根据品德教材和材料，解，主要采
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