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身体乐器大班教案

身体乐器大班教案1

活动目标：

1、进一步区分对身体主要器官和部位的熟悉，萌发宠爱打击类音乐活动。

2、发觉身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。

活动预备：

各种打击乐器4-5件，音乐伴奏带、录音机；嘴巴、手、脚图片标志各一个。

活动过程：

一、引题，激发幼儿爱好——小伴侣，今日老师带来了一些打击乐器，请你们认真听一听，它们会发出什么样的声音？

1、老师逐一出示并操作打击乐器使其发出声音，引导幼儿说一说是怎么样让乐器发出声音的。

2、老师小结：双响绑和三角铁是老师用不棍和铁棒敲一敲发出声音的，沙锤和串铃是老师用手摇一摇发出声音的。

二、熟悉身体乐器——这些打击乐器可以发出奇妙的声音，其实我们的身体也是可以发出许多好听的声音的，也是一件乐器。

1、熟悉“嘴巴”乐器。

Ａ、引导幼儿用嘴巴发出多种声音：弹舌头、搓上下唇、弹上颚等。

Ｂ、播放一段音乐，用嘴巴乐器来为音乐伴奏。

〔２、３〕环节为：熟悉“手”乐器和熟悉“脚”乐器，方法同１环节。

三、表演用身体乐器为音乐伴奏。

1、集体自由选择嘴巴、手、脚中的一种乐器为音乐伴奏。

2、集体自由结合几种身体乐器为音乐伴奏。

3、嬉戏：看指令，选乐器。

师：小伴侣们，如今老师要和你们来玩嬉戏了。老师这里有三张图片标志，分别是：嘴巴、手、脚。等一下音乐响起的时候，大家要边听音乐边看我举起来的是哪种身体乐器，而且你们要根据老师的标志去选择身体乐器为音乐伴奏。

嬉戏分两次进行:第一次请部分幼儿参与嬉戏，其他幼儿观看。

其次次请全体幼儿参与嬉戏表演。

四、两两同乐

师：小伴侣们，我们已经学会了用身体乐器来为音乐伴奏，如今我们两个人一组，一位扮演宝宝，一位扮演妈妈，让我们一起来用身体乐器为音乐伴奏吧！

身体乐器大班教案2

设计意图：

我班幼儿的性格大都比较内向，文雅，不喜爱大大咧咧的表现自我，属于那种比较羞涩的类型。因此依据本班幼儿的这一特点，我选择了这一教学内容。一方面考虑到打击乐的活动一向深受幼儿的宠爱，幼儿对这种敲敲打打的活动特别感爱好，能吸引他们主动的参加活动；另一方面，选择的大马告知我这一题材，目的是想利用着欢快，轻松，节奏感鲜亮的曲子来调动幼儿的情趣。通过骑马，仿照马蹄声等多种形式来激发幼儿的表演欲望，大胆的表现自我。在学习了《大马告知我》的语音图谱后，有一次大家用语音为音乐伴奏，我对小伴侣提了一个问题：我们除了用语音为音乐作伴奏，还可以用什么方法为音乐伴奏呢有个小伴侣将原来仿照马蹄声的语音嗒用弹舌的声音代替了，跟着其他孩子也竟相仿照，一时间，整个教室布满了弹舌的声音，悦耳的马蹄声与音乐应和着，感觉特殊好听。孩子们表现出极大的爱好，在孩子的带动下，我确定和孩子一道尝试用身体乐器来为音乐伴奏。

活动目标：

1，感受生活中隐藏的各种节奏，体验创编乐器伴奏带来的欢乐。

2，探究会发声的身体动作并能制造性的用不同音色身体动作表现各种节奏。

3，为乐曲选配多声部演奏，初步学会看老师指挥演奏。

活动重点：探究会发声的身体动作，能制造性的用身体动作表现各种节奏

活动难点：为乐曲选配多声部演奏，学会看老师指挥演奏。

活动预备：

1，《大马告知我》语音图谱。

2，表示身体动作的操作图形。

3，熟识乐曲，学习语音伴奏。

活动进程：

嬉戏引入，激发幼儿爱好

1，老师和幼儿随音乐朗诵节奏协作骑马动作进活动室，坐成双半圆。

老师：今日老师带你们到大草原去好吗我们动身吧。幼儿听音乐做动作进教室。

老师：秀丽的大草原最终到了，请幼儿找个位子做下来。

2，幼儿看语音图随音乐节奏朗诵。

老师：哪一部分是跑哪一部分是喊的声音〔前面部分是跑，后面是驾驾驾〕

老师：我们一起来骑马吧！幼儿：哒哒哒哒哒哒，驾驾驾驾驾驾

听音乐再练习一遍

老师：请一半小伴侣做马说哒哒哒哒哒哒，另一半做骑马的说驾驾驾驾驾驾

3，嬉戏活动：引导幼儿用撕报纸的方式感受乐曲节奏及速度。边听音乐，边依据乐曲节奏撕报纸，每撕一条报纸表示