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太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
《外国教育史》复习资料
1、七艺：
文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐。
2、泥板书舍：
苏美尔人学校用的教材是泥板书，学生做练习或作业也是泥板书，学生做练习或作业也是泥板书，泥板成为泥板成为
苏美尔人学校用的教材是泥板书，学生做练习或作业也是泥板书，
学校的主要学习工具，故学校成为泥板书舍。
3、大学推广运动：
英国最早出现在19世纪40年代，主要是指全日制大学以校内或校外讲座的
形式将教育推广到非全日制学生。
形式将教育推广到非全日制学生。
4、智者派：
专指以收费授徒为职业的巡回教师，这些人云游各地，这些人云游各地，积极参加城邦的政治
专指以收费授徒为职业的巡回教师，
和文化生活，以传播和传授知识获得报酬，并逐步形成了一个阶层。
5、《费里法案》：
法国1882年两次颁布的《费里法案》不但确立了国民教育义务，免费、世
俗化三项原则，而且将这些原则的贯彻实施予以具体化：
(1)6到13岁为法定义务教育年龄；
岁为法定义务教育年龄；
(2)
对不送儿童入学的家长课以罚款；
对不送儿童入学的家长课以罚款；
(3)
免除公立幼儿园及初等学校的学杂费；
免除公立幼儿园及初等学校的学杂费；
(4)
废除教会监督学校及牧师担任教师的特权，取消公立学校的宗教课，改
设道德与公民教育课。
设道德与公民教育课。
—
6、贝尔兰喀斯特制：
19世纪开始，其基本方法是，教师先在学生中选择一些年龄较大、学习成
绩好的学生充任导生，教师教师先对导先对导生生进行进行教学，教学，然后由他们去然后由他们去教教其他其他学生。学生。采采用用
绩好的学生充任导生，教师先对导生进行教学，然后由他们去教其他学生。
这种教学方式，学生的数额可大大增加，在一定程度上缓解了教师奇缺的压力，
因此它一度受到人们的欢迎，在英国风行30余年。
余年。
7、《大教学论》：
夸美纽斯是17世纪捷克的伟大爱国者、教育改革家和教育理论家。他系统
地论述了教育的理论和实际问题，他所著的《大教学论》，是独立形态的教育学
的开端。他对世界教育的发展作出了巨大的贡献，在世在世界界教育史教育史上占有特别重上占有特别重要要
他对世界教育的发展作出了巨大的贡献，
的地位。
的地位。
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《外国教育史》复习资料班
《外国教育史》复习资料
太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
8、19世纪30年代英国九大公学：
到19世纪30年代，温彻斯特、伊顿、威斯敏斯特、查特豪斯、哈罗、拉格
比、什鲁斯伯里、圣保罗和泰勒商会学校成为英国著名的九大公学。
9、《福斯特法案》：
英国政府在1870年颁布了《初等教育法》，即《福斯特法案》，规定：
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