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人教版三年级上册优秀数学教案（精选8篇）

人教版三年级上册优秀篇1

周长的认识

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书（青岛版）二年级下册《周长的认

识》

三维目标：

1、结合具体事物或图形，通过摸、画、算、测等活动来感知周长。

2、能测量并计算三角形、长方形、正方形等图形的周长。

3、结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系，培养学生热

爱生活的品质和学习数学的兴趣。

教学重难点：

理解周长的意义

教学过程：

一、创设情景，引出课题

师：同学们，老师去了一些好玩的地方，其中有些地方的景色实

在是太美了，老师把它拍下来，想不想欣赏一下。

请同学们看大屏幕（播放各种形状的花坛依次出现）

看到这么漂亮的花花草草，你想说些什么呢？（生可能说不要怎

么怎么、插警示牌、围栅栏、篱笆等方法）如果学生提到围栅栏我就

顺口引出：哦，也就是给每个花坛的周围安上护栏。根据这个方案，

你能提出什么数学问题？（生可能提出：需要多长的护栏？等问题）

师：刚才有的同学提出：每个花坛需要多长的护栏，在生活中，

我们要想知道每个护栏有多长？必须先知道花坛的什么呢？（生可能

说边长、长和宽、一周的长）

那花坛一周的长，在数学上，我们给他取个什么名字好呢？（周

长等）这节课，我们就来认识这位生活中的新朋友——周长，引出课

题：周长的认识。

二、大量感知周长

1、体验周长的意义。

看到这么漂亮的图片小兔子也来凑热闹，它从一点开始沿着边线，

走了一周，你知道小兔走的这一周是长方形花坛的什么吗？（是这长

方形花坛的周长）

依次展现小兔走其它形状的花坛，问：刚才小兔走的这一周是什

么？

师：刚才小兔走的周长都一样吗？（不一样）但它走的方法一样

吗？（一样）

它都是怎么走的？（可能会说从一点开始沿的边线走的一周……）

那你觉的什么叫周长啊？

随机板书：边线一周的长度之和就叫周长。

2、摸一摸感知周长。

那我们身边有周长吗？找一找，像刚才小兔那样摸一摸，同桌俩

一边摸一边说你摸的是哪个面的周长。（教师随机指导）

汇报：谁想跟小朋友说说你刚才摸的是哪个面的周长，怎么摸的？

3、画一画。

看来啊，同学们都能找到物体表面的周长了，为了鼓励大家，老

师还准备了一些小礼物，但是啊老师有个条件：只有描对它的周长的

同学才可以得到。请小组长打开1号信封，从你们小组的这些图片中

选一个你喜欢的开始描吧？

汇报：都有谁得到礼物了，展示给大家看看，谁愿意跟大家说说

你是怎么得到这件礼物的。

4、测一侧，算一算。

看来啊，描一个图形的周长已经难不倒大家了，那你会计算一个

图形的周长吗？

怎么算呢？（……）

下面，我们就来测一测，算一算物体一个面的周长，请组长拿出

装在2号信封里的礼物，看看都有什么？（手绢、光盘盒、……）

小组长先分工汇报：你们小组是怎么分工的？

出示：活动要求

1、选定物体的一个面。

2、先估一估其周长，在测一测，算一算。

3、组长做好记录，以便交流。

汇报：哪个小组来交流一下，你们小组刚才的合作情况？

三、生活中的周长

师：刚才我们一起交流了怎样来计算周长，那我们的身上，哪个

地方的周长经常用到呢？下面我们就一起来看一个有关李老师腰围的

实际问题。

一天，老师在商场里选中的一条裤子，

出示：裤子的半周长36厘米，李老师的腰围是70厘米，这条裤

子适合老师吗？

四、小结

今天的这节课，你有什么收获？

课下，我们可以以小组为单位，用今天学过的周长知识，测一测，

算一算，我们学校花坛的周长。

人教版三年级上册优秀数学教案篇2

四边形

教学内容：第35~36页的例1、例2，做一做。

三维目标：

1、直观感知四边形，认识四边形的特点，能区分和辨认四边形，

进一步认识长方形和正方形，知道它们的角都是直角。

2、通过围一围、找一找、涂一涂、剪一剪、等活动，培养学生观

察比较和概括抽象的能力。