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现代文阅读指导;通读原文,把握内容与主旨,三步走

第一步:通读全篇,大致了解。先整体粗略阅读全文,大致感知文章大意即可;阅读时凭感觉划出自认为重点的词语、句子;[可以稍快]

第二步:审清题意,回读原文。看一遍题目,确定答复以下问题的阅读范围,再结合试题〔顺藤〕找到相关的段、句,截取关键性文字;找出或归纳出答案〔摘瓜〕。[宜慢,仔细,并回读检查]

第三步:理清要点,标准作答。根据答题要求,概括提炼。;中考阅读的几种文体;文学类作品阅读:小说、散文;1、情节、人物概括类

2、主旨、题意归纳类

3、词语、句子品析类

4、手法、技巧赏析类

5、情感、态度体验类;突破考点一;常用格式:某人〔因为什么〕做了什么事情,最后结果怎样。

简言之:

人〔在何时何地〕+〔干什么〕事+结果〔怎样〕

注意:

这某人通常指主要人物即主人公,因此要分清文章中主要人物和次要人物。;4、《羚羊木雕》中请结合故事情节,说出从哪些地方可看出“妈妈”是怎样的人。;概括人物性格或评价:

答题方法:

①根据人物身份、职业分类理解并由身份确定褒贬,比方:农民,勤劳、朴实、善良、憨厚等。妈妈,慈祥、温柔等。

②根据外貌、语言、动作、心理、细节等正面描写和他人与他的关系、态度、评价等侧面描写分析。

③考虑到人物对人、对事、对己的态度。

即:身份〔职业、职务〕+性格+情趣+思想品质

〔根据文本中所涉及到的方面一一答全〕。

注意:

如果要求摆出理由和举例,就从原文中概括例子来证明。;例如:请你简要说说《紫藤萝瀑布》所表达作者的思想感情。

提示:找中心句:“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。”

归纳提炼:由花及人,在漫长的人生长河中会遇到许多困难和挫折.要正视苦难和挫折,不像命运低头.对生命的美好要保持坚决的信念,勇于迎接挑战,创造美好的生活!;选取文中重要的词语、句子〔例如:文章标题、能表达主旨的抒情议论句、中心句、过渡句、画龙点睛的结尾句、总领全文的开头句等〕进行领悟、概括提炼要点,组成答案。;文题是“孤独之旅”,含义是什么?;分析标题的答题本卷须知

〔1〕注意分析标题中的中心语和修饰语的含义。

一般包括两层含义:一是外表:内容概括,

二是深层:主题概括、人物的精神品质

〔2〕如果小说标题就揭示了中心,那就结合小说结尾答出文章中心。

〔标题的作用答题一般套路:外表······,实际上······〕由表及里

特别提示:如果文章需要拟一个标题要紧扣文章内容和主旨,高度概括提炼一个简洁形象贴切的标题。;常考题型:

1、指出某一情节或段落在全文有何作用?

2、本文在艺术表现手法上有何特点?试举例说说。

3、某一内容、情节、段落作者这样安排有何用意?

……

一般都不会直接问本文或本段使用了什么表现〔写作〕手法。

如:《故土》中,作者为何要穿插会忆闰土儿时在海边看瓜地的场面?

答:这里是插叙,运用比照的手法,使得儿时的闰土与中年闰土形成了鲜明的比照,突出了现在闰土的麻木迟钝,表现作者对闰土如此变化悲哀心酸和失望之情。;突破考点四;对作品内容观点、情感、人物的态度和感受〔认识、理解〕

〔1〕感受启示题:

结合原文谈认识或联系自己的亲身经历谈感受。

〔2〕合理想象题〔补情节或人物的心理活动〕;〔1〕要求根据选文材料谈看法、感触感受和启示;

〔2〕结合实际,对文中说明的现象提出合理化提议和设想;

〔3〕对文中的人物进行评价;

〔4〕发挥联想、想象,根据语境补写心理活动〔注意:必须与语境和主旨内容相吻合,一般用第一人称〕;这一类型的题目它都会要求考生“谈谈你的看法”,“你认为……”只要切合文题要求,所谈内部实质意义言之成理即可得分

答题模式:

〔1〕用第一人称。

〔2〕采用1+2或1+3的形式,必须仔细研读具体语境。先用一句话概括出自己的看法或体会,再用“比方”、“例如”之类的词语,写两三句话谈谈理由,可以摆事实、也可以讲道理,如题目有相关要求,还要注意结合自己的亲身经历。

可以用“我认为……。比方……”等标志性语言。

注意:必须与语境和主旨内容相吻合;语言要通顺,抒发要流畅,尽量有文采。

简言之:观点+认识〔道理论据〕+事例〔事实论据〕;模式:

①先简要概括人物的性格特点,

②然后针对人物的性格或所作所为结合选文相关情节内容作简要点评,

③并联系实际说明自己对此人的褒贬或是中立的态度。;〔1〕通常为往前找;前一句或前一段,注意要全面,不要漏答;

〔2〕找到后,将找到???内容放在指代词所在句中读一读,看是不是适合。;某句〔段〕话在文中有什么作用

模式:

1.文首:

2.文中:

3.文末:;附:常见的几种修辞手法的表达作用:

〔1〕比喻:把……比作……,生

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