模拟电子技术：信号产生电路PPT教学课件.pptx

模拟电子技术

学习情境七信号产生电路第一单元正弦波振荡信号产生电路

情境导入学习情境七信号产生电路在一些电子设备的维修中，常用到信号发生器，如多谐振荡器就是其中较为常用的一种。多谐振荡器实际上就是产生一个矩形脉冲信号，并将这个信号接到被测电路的输入端。自激多谐振荡器是一种阻容耦合式的矩形波发生器，该振荡器由通过阻容耦合构成首尾相连的两级倒相放大器组成，电路元器件参数左右对称，形成的正反馈反复循环形成强烈的正反馈。555电路能制作多谐振荡器，那么它通过门电路可以产生脉冲吗？

学习导航学习情境七信号产生电路1.掌握正弦波振荡电路的相位平衡条件、振幅平衡条件。2.掌握RC正弦波振荡电路的工作原理、起振条件、稳幅原理及振荡频率的计算。3.掌握LC正弦波振荡电路的工作原理、起振条件、稳幅原理及振荡频率的计算。4.掌握比较器的种类和传输特性。5.掌握非正弦波发生电路的工作原理及相关计算。育人目标了解我国仪器自主创新的历史，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。

知识目标第一单元正弦波振荡信号产生电路1.掌握正弦波振荡的相位平衡条件、振幅平衡条件。2.掌握RC正弦波振荡电路的工作原理、起振条件、稳幅原理及振荡频率的计算。3.掌握LC正弦波振荡电路的工作原理、起振条件、稳幅原理及振荡频率的计算。技能目标通过本单元的学习，掌握信号发生器的工作原理，学会制作收音机常用的本机振荡器。

基础知识第一单元正弦波振荡信号产生电路一、正弦波产生条件（一）正弦波振荡电路为了产生正弦波，必须在放大电路里加入正反馈，因此放大电路和正反馈网络是振荡电路的最主要部分。但是，这两个部分构成的振荡器一般得不到正弦波，因为很难控制正反馈的量。如果正反馈量大，则增幅，输出幅度越来越大，最后由晶体管的非线性限幅，这必然产生非线性失真。反之，如果正反馈量不足，则减幅，可能停振，为此振荡电路要有一个稳幅电路。为了获得单一频率的正弦波输出，应该在电路中加入选频网络，而选频网络往往和正反馈网络或放大电路合二为一。选频网络由R、C或L、C等电抗性元件组成。正弦波振荡器一般由选频网络来命名。因此,正弦波振荡电路由放大电路、正反馈网络、选频网络、稳幅电路组成。

第一单元正弦波振荡信号产生电路（二）振荡平衡条件产生正弦波的条件与负反馈放大电路产生自激的条件十分类似。只不过负反馈放大电路中是由于信号频率达到了通频带的两端，产生了足够的附加相移，从而使负反馈变成了正反馈。在振荡电路中加的就是正反馈，振荡建立后只是一种频率的信号，无所谓附加相移。

第一单元正弦波振荡信号产生电路（三）起振条件和稳幅原理振荡器在刚刚起振时，为了克服电路中的损耗，需要正反馈强一些，即要求AF＜1。如果AF1，起振后就会产生增幅振荡，则需要靠晶体管的非线性特性去限制幅度的增加，这样电路必然产生失真。依靠选频网络的作用，可选出失真波形的基波分量作为输出信号，以获得正弦波输出；也可以在反馈网络中加入非线性稳幅环节，用以调节放大电路的放大倍数，达到稳幅的目的。课堂讨论：振荡器起振后怎么稳定下来？

第一单元正弦波振荡信号产生电路二、RC正弦波振荡电路（一）RC串并联网络的电路1.频率响应如图7-2所示，RC串联臂的阻抗用Z1表示，RC并联臂的阻抗用Z2表示。其频率响应如下。

第一单元正弦波振荡信号产生电路2.频率特性（1）幅频特性。幅频特性表达式为（2）相频特性。相频特性表达式为幅频特性曲线和相频特性曲线如图7-3所示。

第一单元正弦波振荡信号产生电路（二）RC文氏桥振荡器当f=f0时的反馈系数︱F︱=1/3,与频率f0的大小无关。此时的相位φF=0°，即改变频率不会影响反馈系数和相位，在调节谐振频率的过程中，不会停振，也不会使输出幅度改变。1.RC文氏桥振荡电路的构成RC文氏桥振荡电路如图7-4所示，RC串并联网络是正反馈网络，另外还增加了R3和R4负反馈网络。C1、R1和C2、R2正反馈支路与R3、R4负反馈支路正好构成一个桥路，称为文氏桥。

第一单元正弦波振荡信号产生电路2.RC文氏桥振荡电路的稳幅过程RC文氏桥振荡电路的稳幅作用是靠热敏电阻R4实现的。R4是正温度系数热敏电阻，当输出电压升高时，R4上所加的电压升高，其温度升高，阻值增加，负反馈增强，导致输出幅度下降；反之输