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六年级下册综合实践教案-图文

第一单元：安全教育第一课

课题：《自然灾害中的自救与互救》

一.教材分析：

（一）教材地位及各部分内容简析

本节自然灾害中的自救与互救是对前两章以及第三章前两节内容的延

续，前面内容，

认识到自然灾害种类、分布、危害影响，以及人类利用现代科技手段

对一些自然灾害监测和人类防御灾害所做的准备，这一节就是让学生了解

遭遇某些自然灾害时怎么做的问题，模拟实践非常重要。

课本内容分为三部分：第一部分，地震中的自救与互救，从三个方面

来讲授，灾前准备——防震准备（以家庭或者个人为单位）；准备是灾害

中自救与互救的物质基础，是本节的重点；灾中应急——避震（个人的主

观能动性）；灾后救助——震后自救与互救（具体方法和实施非常重要）。

震前的具体准备工作（包括物质准备和思想、技能准备）和震后救助的具

体方法是本节的难点。第二部分内容同第一部分模式一样，是洪水灾害中

的自救与互救，认识并掌握地震和洪水灾害中的逃生常识也是本节课的重

点。第三部分为阅读部分，介绍了龙卷风、台风、滑坡泥石流等几种自然

灾害的自救和预防。（二）课标要求

1．以一二种自然灾害为例，列举适当的应对方法与应急措施。2．结

合实际，讨论在日常生活中如何应对突发性灾害。1．知识目标

（1）了解家庭防震避震方案内容、应急避震措施和震后自救与互救

的方法。（2）了解防洪准备事项、洪水应急措施和洪水中的救助要点。

2．能力目标

（1）通过读图，使学生掌握地震后基本的自救与互救技能。（2）通

过读图，使学生掌握洪水中的自救与互救技能。3．情感目标

（1）提高防灾意识，重视生命价值。

（2）居安思危，在特定时刻，生命就掌握在自己手中。（四）重点

难点

1.灾害前的准备工作和灾害发生后的自救与互救工作2.震前的具体

准备工作和震后救助的具体方法3.认识并掌握地震和洪水灾害中的逃生

常识

（五）课时安排：2课时二.学情分析：

学生对于灾害的理性认识已有一定程度，而感性认识还不足，这是一

个困难；最近

一段时间，世界上高等级地震多发，利用这一事实和学校近期刚举行

的“突发事件紧急疏散演练”这一具体情况，克服学生感性认识不足这一

困难。三.教学方法

教师必须适应新课程改革与课堂教学改革的要求，实现由知识的传授

者向学生自主探索知识的引导者的转变。教师充当学生自主探索知识的引

导者，构筑知识探究课堂。教师的“教”是为了学生的“学”，“教是为

了不教”。教师的作用主要在于解决学习中遇到的问题，引导学生善于运

用教师教给的学习方法在自己的学习中灵活运用，形成知识经济社会所需

要的自学能力、自主能力以及创新能力。结合学生的具体特点和学校的实

际情况，采用建立全新的教学体系。

2

新课导入：据中国地震台网测定，印度尼西亚苏门答腊附近地区于当

地时间2022年4月7日5点15分（北京时间4月7日6点15分）发生

里氏7.8级强烈地震。目前海啸预警已经发布。地震震中位于北纬2.4度，

东经97.1度。美国地震监测部门称，此次地震的震源深度为46公里。印

度尼西亚地震监测网站公布的信息显示，在强震发生后，当地又发生了

5.1级和5.0级的余震。2022年以来，世界已有多次高等级地震发生，从

海地地震到智利地震，再到墨西哥与美国边界处地震，再到印度尼西亚苏

门答腊附近地区地震，地震灾害频繁发生。世界上自然灾害每天都在发生，

我们每个人在一生中都有可能遇到自然灾害，关键是面对可能发生的自然

灾害，我们应该怎么做。在了解自然灾害的特点和发生规律的基础上，熟

悉自然灾害中的自救和互救常识，这样才能做到居安思危，防患于未然。

今天我们一起来讨论自然灾害中的自救与互救问题。

[师]：看课本中“图3.16灾害来了怎么办？”（学生看图，交流）

[师]：图中问号显示了几种常见的自然灾害：滑坡、海啸、地震、洪

水和台风。就是说，面对这些自然灾害，我们应该怎么办呢？结合我们所

处的区域，以及我们将来走上社会，走向不同的地区，可能会面对不同的

自然灾害，在自然灾害面前，我们怎么办？[师]：（讲解）一、地震中的

自救与互救

地震是最不可预知、最具破坏性的自然灾害之一。地震是最猛烈、最

突然和造成人员伤亡最多的自然灾害种类，也是人们最为恐惧的自然巨变