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五年级道法教学计划上册3篇

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一、指导思想

以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，

使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，

懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和

行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学

期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，

同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。

二、常规教学

㈠教学目标

1.通过第一单元《感受家乡文化关心家乡发展》的教学，中华民

族悠悠五千年的历史长河，闪耀着勤劳、智慧的中华儿女创造的璀璨

文明文明。。中华文明是祖先留给我们宝贵中华文明是祖先留给我们宝贵的的历史文化遗产历史文化遗产，，中国中国以以礼仪

大大国国、、礼仪之邦礼仪之邦的的美誉著称美誉著称于于世世。时至今日，仍有很多中华礼仪

之瑰宝值得我们学习和传颂，在五千年的传承中也有很多糟粕掺杂其

中，我们作为新世纪的接班人，要继承先辈们的优良传统，更要坚决

抵触陋习陋俗，使我中华传统文化渊源流传，万世流芳。

2.通过第二单元《骄人祖先灿烂文化》的教学，教教材包材包合了合了美丽

文字民族瑰宝文字民族瑰宝、、古代古代科科技耀我中华技耀我中华和和传统美传统美德德源远流长源远流长这三个活

动主题。这些内容让学生知道源远流长的中华传統美德是强大的文化

基础，在实现中华民族伟大复兴的事业中，传统英德永远是我们不断

奋进的精神动力。让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文字，了解祖国的古

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代科技，认识源远流长传统美德，为伟大祖国感到骄傲自豪。

3.通过第四单元《百年追梦复兴中华》的教学，整体把握中国近

代为了实现中华民族伟大复兴梦的历程，探究不同阶段不同人物的不

同追梦之路，学习先辈们不怕牺牲，敢于探索具有中国特色的社会主

义前进道路的方法，增加学生爱国情怀。

4.通过第四单元《多样文明丰富多彩》的教学，了解文明因多样

而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。我们要加强世界上不同国家、

不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命

运运共同体的人文共同体的人文基础基础。。文明是多彩的，人类文明因多样才有交流互

鉴的价值。不同文明只有交流互鉴、取长补短、共同进步，才能为人

类文明进步、世界和平发展提供强大动力。

5.通过第五单元《爱护地球共同责任》的教学，使学生认识到地

球的健康关系到人类的安危，从而增强环境保护意识，懂得环境保护

的方法，的方法，并激并激发学生发学生保护环境保护环境的的责任责任感，自感，自觉从身边小事做起觉从身边小事做起，，养成养成

举手举手之之劳做环保劳做环保的自觉性并从自己的身体力行中感受到幸福和自

豪之感。

6.通过学习第六单元《人类世界美好未来》的教学，使学生认识

到世界上各个国家只有团结起来，形成共识，达成共通，互惠互利协

同发展，才能为人类世界创造出更加美好的未来。对于学生们认识我

们自己身边的生活环境也有一定的引导意义。和平的友善的生存环

境，需要我们人人努力为之奉献力量。世界是多边的不是单边的，只

有热爱和平，用科技发展造福人类文明，才是地球家园上每一个成员

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共同的责任。

㈡教学资源分析

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德

良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以

下基本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。材力求体现思想性原则、

科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与

法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教

材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是

着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童

生活之中，有机整合为学习主题。

2.强化教材的生活指导职能

教材教材试图试图以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的

幸福幸福生活生活作作为为一一以以贯贯之的编写之的编写线索线索和基和基调调，，围绕