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为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载
小学六年级语文现代文阅读综合知识点练习题
小学六年级语文现代文阅
读综合知识点练习题Thefollowingtextisamendedon12
November2020.
现代文阅读练习汇总（三）
【知识点精讲】
一、记叙线索及作用
1、记叙文的线索贯穿在整个情节发展脉络中，把多个事件串成一
个整体。
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，
使文章条理清楚、层次清晰。
2、明确几种常见的线索——人物线索：人物的见闻感受或事迹；
物品线索：某一有特殊意义的物品；
感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化；
事件线索：中心事件；
时间线索；地点线索。
3、关注文章的标题，有很多文章的标题直接揭示了线索，有的标
题包含线索的因素。找出文中反复出现的词语或句子。
二、概括文章内容
1、概括记叙文所记事件。
典型考题：用一句话概括全文内容本文共写了哪几件事，请依次
概括
方法：紧扣文章的记叙要素，人物、事件是重点，其他的要素：
时间、地点，如果有特定意义，也要概括出来。尽可能在原文中找。
2、概括文章的中心思想。
典型考题：文章表达了作者怎样的思想感情
方法：（1）看标题，有的文章标题揭露中心。
（2）找人物（事物）、抒情的句子，进行概括。
（3）看文章首尾段，有的文章首段看门见山，尾段卒章显志。
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载
答题模式：此文记叙了（描写了）……的故事（即题型一的概括文
段内容），表现了（揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、赞美了）……，
抒发了作者……的感情。
三、记叙顺序
（1）顺叙（按事情发展先后顺序）
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）
作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的
生动性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）
作用：使所写内容更加充实，对主要情节起补充、衬托作用，丰
富人物形象，突出文章中心。可以使文章的结构避免呆板、拘谨，使
行文起伏多变。
典型考题：
1、某段采用了什么顺序有什么作用
2、这几段是插叙，结合全文，说说插叙的作用。
3、概括插叙部分的内容并分析其作用。
答题模式：记叙顺序+作用（结合具体内容）。
四、分析记叙的人称及作用
1、记叙的人称有第一人称、第二人称和第三人称。
2、方法技巧：结合文章内容和作者思想感情，分析所使用的人称
在表达上的好处。一般说来:
第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形
象及性格特征。
第二人称：便于情感交流，亲切自然。
第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论。
3、有的文章前后有人称的变化，往往意味着表达方式的转变，意
味着思想感
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