人教新课标音乐一年级下册《唱歌　小小的船》教学设计.docxVIP

人教新课标音乐一年级下册《唱歌小小的船》教学设计

一.教材分析

《小小的船》是人教新课标音乐一年级下册的一首歌曲。这首歌曲曲调优美，节奏轻快，歌词简单易懂，适合一年级学生学习。歌曲描绘了一只小船在海上飘荡的画面，充满了童趣。通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐素养。

二.学情分析

一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对音乐课程充满热情。但部分学生可能对音乐节奏、音高概念较为模糊，需要在教学过程中加以引导和培养。此外，学生的音乐基础水平参差不齐，教学中应关注个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂中来。

三.教学目标

让学生掌握歌曲《小小的船》的旋律和歌词。

培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。

引导学生感受歌曲的童趣，培养对音乐的热爱。

四.教学重难点

音乐节奏的把握。

音高的准确演唱。

歌曲中“小小的船”意境的理解。

五.教学方法

示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

互动法：学生分组演唱，相互纠正、鼓励。

情境教学法：通过图片、故事等方式，引导学生进入歌曲情境。

游戏教学法：设计音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和音高。

六.教学准备

准备歌曲《小小的船》的音频、视频资料。

准备歌曲的歌词图片。

准备音乐教学器材，如钢琴、吉他等。

准备音乐游戏道具。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师播放歌曲《小小的船》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。同时，展示歌曲的歌词图片，引导学生关注歌曲内容。

呈现（5分钟）

教师演唱歌曲，学生跟随节奏拍手。在演唱过程中，教师注意引导学生掌握音高和节奏。

操练（10分钟）

学生分组演唱，相互纠正、鼓励。教师巡回指导，针对学生的不足进行个别辅导。

巩固（5分钟）

教师学生进行音乐游戏，让学生在游戏中进一步巩固歌曲节奏和音高。

拓展（5分钟）

教师引导学生发挥想象力，用自己的语言描述歌曲中的画面。同时，鼓励学生创作类似的歌曲。

小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《小小的船》的节奏和音高要点。

家庭作业（5分钟）

学生回家后，练习演唱歌曲《小小的船》，家长签字确认。

板书（5分钟）

教师根据教学内容，进行板书设计，总结歌曲《小小的船》的节奏、音高和意境。

教学过程各环节时间分配：导入5分钟，呈现5分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计40分钟。

在本节课的教学过程中，我充分发挥了教师的主导作用，引导学生积极参与，注重个体差异，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了歌曲《小小的船》。但在课堂实施过程中，也遇到了一些问题，现将问题及解决办法和改进措施进行总结。

一、课堂实施过程中遇到的问题及解决办法

问题一：部分学生在演唱时音高不准确。

解决办法：针对这一问题，我在教学中加强了音高概念的讲解，通过示范、辅导等方式，帮助学生掌握音高。同时，鼓励学生多练习，多听音频资料，提高音准。

改进措施：在今后的教学中，我将继续关注学生的音准问题，定期进行音准测试，针对问题进行针对性辅导。

问题二：部分学生对音乐节奏感掌握较差。

解决办法：在教学中，我采用了互动法，让学生在拍手、跺脚等活动中感受节奏。同时，设计了音乐游戏，让学生在游戏中提高节奏感。

改进措施：在今后的教学中，我将更多地运用游戏教学法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握音乐节奏。

问题三：学生对歌曲《小小的船》的意境理解不够深入。

解决办法：针对这一问题，我采用了情境教学法，通过讲述歌曲背后的故事，展示图片等方式，引导学生进入歌曲情境。

改进措施：在今后的教学中，我将更多地运用情境教学法，让学生在具体的情境中感受音乐的美妙。

二、改进措施

注重个体差异，因材施教。针对不同学生的音乐基础，制定针对性的教学计划，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。

丰富教学手段，提高学生兴趣。运用示范法、互动法、情境教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂活力。

加强实践环节，提高学生动手能力。更多的音乐实践活动，如合唱、音乐会等，让学生在实践中提高音乐素养。

加强家校沟通，促进共同成长。与家长保持密切联系，了解学生在家的音乐学习情况，共同促进学生的音乐成长。

定期进行教学反思，不断提高自身教学水平。在教学中，不断总结经验，发现问题，改进教学方法，提高教学质量。

总之，在本节课的教学中，我虽然取得了一定的成果，但仍然存在不足。在今后的工作中，我将不断学习，努力提高自身素质，为学生的音乐成长助力。

练习任务：学生回家后，练习演唱歌曲《小小的船》，家长签字确认。

实践任务：邀请家长参与孩子的音乐学习，鼓励家长与孩子一起演唱歌曲，共同体验音乐带来的乐趣。

创作任务：学生发挥想象力，创作一首以“海洋”为主题的歌曲，可以自主选择旋律、节奏和歌词。

一、教学设计

教学设计充分考虑了学生的年龄特点和音乐