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二年级上册数学教案-两位数加两位数进位加法（人教版）
一、教学目标
1.让学生掌握两位数加两位数进位加法的计算方法，并能正确进行计算。
2.培养学生运用进位加法解决实际问题的能力。
3.培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。
二、教学内容
1.两位数加两位数进位加法的计算方法。
2.两位数加两位数进位加法的应用。
三、教学重点与难点
1.教学重点：两位数加两位数进位加法的计算方法。
2.教学难点：进位操作的掌握。
四、教学准备
1.教学课件或黑板。
2.练习题。
五、教学过程
1.导入
通过复习两位数加一位数进位加法，引导学生发现两位数加两位数进位加法的
计算方法。
2.新课导入
1.出示例题：2347=？
2.引导学生观察算式，发现十位上的数相加满十，需要向百位进一。
3.引导学生尝试计算，并总结计算方法。
1/6
3.讲解计算方法
1.将两个数的个位对齐，从个位开始相加。
2.如果个位相加满十，需要向十位进一。
3.将两个数的十位对齐，从十位开始相加。
4.如果十位相加满十，需要向百位进一。
4.练习
1.让学生独立完成练习题。
2.教师巡回指导，发现并纠正学生的错误。
5.小结
通过本节课的学习，学生应掌握两位数加两位数进位加法的计算方法，并能正
确进行计算。
六、作业布置
1.完成课后练习题。
2.准备下一节课的学习内容。
七、教学反思
1.教师应及时反思教学效果，针对学生的掌握情况调整教学方法。
2.注重培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。
八、板书设计
1.板书两位数加两位数进位加法
2.板书内容：计算方法、例题、练习题。
九、教学评价
1.学生能正确计算两位数加两位数进位加法。
2.学生能运用进位加法解决实际问题。
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3.学生具有良好的学习习惯和团队合作精神。
总结：本节课通过引导学生发现两位数加两位数进位加法的计算方法，培养学
生运用进位加法解决实际问题的能力。在教学过程中，注重学生的实践操作和团队
合作，提高学生的学习兴趣和积极性。
重点关注的细节是“讲解计算方法”。
在讲解两位数加两位数进位加法的计算方法时，需要详细补充和说明以下内
容：
1.相加满十时的进位操作：
当两个数的个位相加满十时，需要向十位进一。例如，对于例题2347，个
位上的3和7相加等于10，所以需要向十位进一，将1加到十位的2和4上。
同样地，当两个数的十位相加满十时，需要向百位进一。例如，对于例题23
47，十位上的2和4相加等于6，再加上个位进位的1，总共是7，所以不需要进
位。
2.计算步骤的顺序：
在进行两位数加两位数进位加法的计算时，应该先从个位开始相加，然后再进
行十位的相加。这样可以确保在个位相加满十时，能够正确地向十位进位。
3.进位操作的注意事项：
在进行进位操作时，需要特别注意进位的数值。例如，当个位相加满十时，进
位的数值是1；当十位相加满十时，进位的数值是10。需要将这个进位的数值加到
下一位的相加结果上。
4.验算的方法：
在完成两位数加两位数进位加法的计算后，可以通过验算来检查计算结果的正
确性。验算的方法是将计算结果中的个位和十位相加，再加上进位的数值，看是否
等于原来的两个数的个位和十位相加的结果。
5.举例说明：
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通过举例来说明两位数加两位数进位加法的计算方法。例如，计算2347的
过程如下：
-个位上的3和7相加等于10，需要向十位进一，将
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