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二年级语文教学反思（精选12篇）

二年级语文教学反思（精选12篇）

作为一名人民教师，教学是我们的任务之一，在写教学反思的时

候可以反思自己的教学失误，那么问题来了，教学反思应该怎么写？

以下是小编精心整理的二年级语文教学反思，欢迎阅读，希望大家能

够喜欢。

二年级语文教学反思1

《欢庆》是小学二年级语文第三单元的一篇课文，本篇课文以一

首小诗的形式来赞颂祖国，描写为祖国妈妈庆生的场景。

识字写字是低年级学生的教学重点，所以在教学本课时，我针对

低年级的教学要求，在课堂中安排了带拼音识字，词中识字、文中识

字、指导写字的环节。学生是语文学习的主人，语文教学应该激发学

生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创造良

好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的

学习方式。所以在进行指导学生识记课题中的生字时，采用自主识字

的方法，引导学生用自己的好办法记一记，并进行全班交流，交给学

生识字方法，做到灵活识字，从而培养他们的识字能力和识字兴趣。

在课文的教学中，我抓住几个重点句子和词语，让学生在朗读感

悟中体会为祖国妈妈庆生的喜悦之情，例如重点体会“田野献上金黄

的果实，枫林举起火红的旗帜，蓝天飞着洁白的鸽子，大海奏起欢乐

的乐曲。”这一句话，通过反复的朗读和课件图片的直观观看体会其

中的热闹场景。在指导朗读中通过教师范读、小代表朗读等多种形式

来引导学生读书时读出感情。

课堂中，我一直努力创造一种民主的气氛，时时与学生对话，鼓

励激励学生积极回答问题。在学生有了良好的表现时及时鼓励，当学

生在课堂上遇到困难时，把信任的目光投向每一位学生。通过热爱和

尊重学生的行为，创造出宽松的教学氛围，使学生产

生最佳的学习心态，轻松愉快地参与学习

总结本课的教学，还有许多需要改进的地方，例如在指导学生朗

读时应该更深入一些，让学生的朗读效果更好。此外，应该加深自身

的学习和能力的提升，力争在指导学生的学习过程中做到游刃有余，

为学生做好表率。

二年级语文教学反思2

教师节过了，中秋过了，书也来了。好像今天才开始进入正常上

课一样。看着同学们兴致勃勃的翻着新书，我问：大家看着新书有什

么感觉。他们纷纷说太好了，终于有书。我对同学们说：没有书的日

子真是太难过了，不能学习的日子真是太难过了，是不是。孩子们都

大声的说：“是”！我请大家好好爱惜语文争取把里面的内容都学会。

孩子们显然受没有书的折磨太久了，体会到了书的重要和必须，回答

的声音特别的响亮，我也十分高兴。

我上的是第二课黄山奇石，（上节课只学了课文）学写字。八个

字，我请同学们按结构分一下，正好四种。我按结构讲了每种结构的

写字要求，也请同学们来提醒大家怎么样写才能更漂亮。学生每个字

只写两个，然后同桌间评评（上课前我把写字好差的同学进行了搭

配）。对于突出的问题我稍做讲解。最后一个环节是让学生上来书写

自己认为写得最好的一个字，然后师生共评。到此为止，时间已经不

够用了。我看了书，真不知道一课两课时够不够用。每课有课文，要

认的字要写的字。我不知道大家是怎么安排的。我怎么就是很难完成

呢？是我设计的不好，还是课本安排得有点问题呢？

我知道把字全放在一课时不合理，可是由于当时没有书只好这样

处理了。就是有书，我也不知道怎么在两课时完成。本课课文很不好

读，要认的字又多。我想我以后要加强对预习的指导和检查。这样可

以分担一下课堂上的任务也可以培养学生良好的学习习惯。我原来一

直有要求的，可是不是很重视，有部分学生不能完成。我觉得这学期

我得再出新招，让学生对课前学习感兴趣，我现在有点思路可是不成

型等我再想想。

二年级语文教学反思3

一转眼，一学期又过去了，四个月的时间虽说短，但与学生在一

起的点点滴滴却也令我回味无穷。

开学那两三天，同学们又见到了老师和自己的学习伙伴，虽然都

有重新进入课堂的喜悦之情，但是他们的“开学综合症”又犯了。为

了使同学们能较快进入学习状态，我先和他们一起制定了班级的学习、

工作计划，并督促每个人都遵守，并且注意加强学生的思想工作，了

解学生及其家庭的基本情况，随时帮助学生克服学习上的障碍，纠正

不良习惯和错误行为。一周之后，学生不再迟到了，上课讲话的少了，

报告次数也少了。

稳住了学生的“心”之后，接下来是搞好课堂教学这个重要环节

了。与一年级的课堂教学相比，一个明显的转变就是，在课堂上，学

生