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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

人教版部编本五年级下册田忌赛马说课稿

各位领导、老师们，你们好！

今天我要进行说课的内容是：

一、说教材的地位和作用

《田忌赛马》是一篇精读课文，讲述了战国时期，齐国的大将田

忌齐威王赛马，在孙膑帮助下，转败为胜的故事。田忌与齐威王的第

一次比赛，由于齐威王的每一个级别的马都比田忌的强。所以三场比

赛下来，田忌都输了。第二次比赛，孙膑为田忌出主意。鼓励田忌同

齐威王再次赛马，还是原来的马，只调换了一下出场顺序就转败为胜。

全文分四部分。1—2自然段讲田忌和齐威王第一次赛马，田忌失败

了，3—12自然段讲孙膑让田忌要求齐威王再赛一次，齐威王同意了。

13—17自然段讲田忌和齐威王第二次赛马，田忌赢了，第18自然段

讲田忌取胜的原因。从教材本身看，本课有三个特点：一是课题概括

了主要事情；二是全文描写生动，叙述清楚，比赛层次分明，人物形

象鲜明丰满；特点之三结尾言简意赅，耐人寻味。因此，本文是训练

学生看课题推想课文内容，用自然段归并法分段，分角色有感情朗读

的好教材，在本单元乃至本册中地位都很重要。本课我准备分二教时

教学，第一课时学习一二三段，弄清赛局，了解转败为胜的原因；第

二课时仿照第二段进行人物对话的片段练习并复述故事。

二、说教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合着小学三年级学生他们的认知结

构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

（一）知识与能力：

1.自主识写本课生字，理解“扫兴”“挖苦”“夸耀”“讥讽”“轻蔑”

“垂头丧气”“胸有成竹”“目瞪口呆”等词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会孙膑的足智

多谋。

（三）过程与方法：

1.默读课文，按故事情节的发展（第一次赛马——孙膑劝说——第二

次赛马）为线索，了解段和段之间的承接关系，并给课文分段。

2.默读课文，给课文分段，说出各段的意思。有感情地朗读第二段课

文。

（三）情感态度价值观：

1.读懂课文内容，体会孙膑的足智多谋，学习他认真分析的科学态度

和科学的思想方法。

2.从田忌两次赛马一输一赢的事情中，懂得要分清主客观情况后再行

事，这佯才能扬长避短，变劣势为优势。

3.从田忌两次赛马转败为胜的事情中，使学生懂得遇事要细致观察，

认真思考，采用恰当的方法才能取胜，做到胜不骄败不馁。

三、说教学重、难点：

本着小学语文新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学

重点和难点：了解两次赛马时双方三匹马的出场顺序的不同，体会孙

膑的足智多谋。理解为什么还是原来的马，只调换了一下出场顺序，

却能转败为胜。

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，

我再从教法和学法上谈谈：

四、说教法

《田忌赛马》是一篇传统好教材，课文主要讲了2500多年前战国初

期齐国大将由忌和齐威王赛马转败为胜的故事。全文分初赛失败、孙

膑献策，再赛获胜三部分。这个故事启发我们做事要多动脑筋，广开

思路，分析主客观情况，合理使用力量。本单元训练重点是根据课题

推想课文主要内容。从编排的意图看，作为首篇课文，起着举一反三

的示范作用。

基于课文内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：

为了达成上述的教学目标，根据课程标准的要求和课文的特点，遵循