吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县七年级生物上册 3.docxVIP

吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县七年级生物上册3.2.1种子的萌发说课稿（新版）新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县七年级生物上册新人教版3.2.1节《种子的萌发》。本节课将详细介绍种子的结构、种子萌发的条件及过程。具体内容包括种子的外部形态和内部结构、种子萌发的外界条件和自身条件，以及种子萌发的过程。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生已经学习过生物的基本特征、细胞的结构和功能等基础知识，这为理解种子的结构和萌发过程提供了基础。同时，通过本节课的学习，学生将能够将所学知识应用到实际生活中，了解种子萌发在生产和生活中的应用。

核心素养目标

1.让学生能够通过观察和实验，理解种子萌发的条件和过程，培养科学探究与实验操作能力。

2.引导学生运用所学知识解释生活中的生物学现象，提升学生的实践应用能力。

3.培养学生形成科学的思维习惯，学会从结构与功能的角度分析生物学问题。

重点难点及解决办法

重点：

1.种子的结构和功能。

2.种子萌发的外界条件和自身条件。

3.种子萌发的过程。

难点：

1.种子萌发条件的理解与实验验证。

2.种子萌发过程中的生理变化。

解决办法：

1.利用实物模型和视频资料，直观展示种子的结构，帮助学生理解结构与功能的对应关系。

2.通过设计实验，让学生亲自操作，观察种子在不同条件下萌发的情况，加深对种子萌发条件的理解。

3.结合图示和动画，讲解种子萌发过程中的生理变化，使学生能够形象地理解萌发过程。

4.课堂教学中采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究，通过小组讨论和汇报，促进学生对重点难点的理解和掌握。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《生物学》上册新人教版教材。

2.辅助材料：收集种子萌发的图片、生长曲线图及种子结构的多媒体资源。

3.实验器材：准备足够的种子、培养皿、滤纸、清水、恒温箱等实验材料。

4.教室布置：划分实验操作区，确保实验桌椅整洁，便于学生进行实验观察。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

2.讲授新知（20分钟）

首先介绍种子的外部形态和内部结构，通过展示种子切片和多媒体图片，让学生直观地了解种子的各部分结构及其功能。接着讲解种子萌发的外界条件和自身条件，通过实验视频展示不同条件下种子的萌发情况，帮助学生理解这些条件对种子萌发的影响。最后，详细讲解种子萌发的过程，包括吸水膨胀、呼吸作用加强、营养物质转化等。

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调种子萌发过程中的关键步骤和条件。同时，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，例如在家庭种植中如何促进种子更快地萌发。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：阅读教材中关于种子萌发的实验部分，设计一个实验方案，探究不同温度对种子萌发的影响，并预测实验结果。要求学生下节课前提交实验设计方案。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《种子的奇妙旅程》：介绍种子的传播方式及其在生态系统中的作用。

-《种子萌发的秘密》：深入探讨种子萌发过程中的生理机制。

-《家庭种植指南》：提供关于家庭种植中种子处理和萌发技巧的实用建议。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的植物种子，记录其形态、结构和萌发过程。

-设计并实施实验，研究不同土壤、水分、光照条件对种子萌发的影响。

-调查当地农业种植中种子的选择和处理方法，分析其科学性和合理性。

-阅读相关书籍和科学文章，了解种子研究的新进展和其在农业生产中的应用。

-参与学校或社区的绿化活动，实践种子种植和养护，增强环保意识。

教学反思与改进

在完成《种子的萌发》这一节课的教学后，我进行了一系列的反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，在设计实验环节，我发现虽然学生们积极参与，但部分学生对于实验操作的细节掌握不够熟练，导致实验结果存在一定的误差。同时，我也注意到，在实验讲解时，我可能没有足够强调实验安全的重要性。

1.实验操作前的充分准备：在实验开始前，我会增加一次实验操作的示范，确保学生们对每个步骤有清晰的认识。此外，我会提前发放实验操作指南，让学生们有更多的时间去阅读和理解。

2.强调实验安全：在实验开始前，我会专门安排时间强调实验安全，包括实验中可能遇到的风险和如何避免这些风险。我会要求学生们在实验过程中始终遵守安全规范。

3.实验后的讨论与总结：在实验结束后，我会组织学生们进行深入的讨论，分享实验过程中的观察和体会。通过讨论，学生们可以相互学习，加深对种子萌发