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太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
《小学英语多元化评价策略的研究》中期阶段报告
宁夏中卫沙坡头区第四小学党维华
《小学英语多元化评价策略的研究》作为第三届基础教育小学英
语课题，从2010年12月立项以来，经历了近两年的时间。2012年
11月8日，在区教研室专家丁晓玲老师的指导下，我们发现了研究
课题的误区，课题定义太大，实践研究性不够明确，因此把题目由原
来的《小学英语多元化评价策略的研究》改为《小学英语课堂多元化
评价策略的研究》。课题组以小学英语课堂多元化评价为背景，立足
于中卫市第四小小学英语课堂教学评价的实际，以部分学生为实践研
究主体，运用多元化评价策略，从理论和实践两个层面研究如何更加
科学有效的评价我校小学生英语学习水平。按课题组规定，已完成中
期的研究任务，现提交我们中期的工作总结如下：
一、积极创设条件，使课题研究顺利开展
自课题被立项后，学校非常重视组织课题组教师在全校教师大会
上进行开题报告论证，作为深化学校教育教学改革的一项重要工作。
由主管教学的副校长亲自主抓，要求课题组制订实验方案，吸纳其他
年轻教师到课题组，要求现代教育技术专业人员提供技术支撑，以保
证课题研究队伍的整体素质和力量。学校每学期都派课题组成员出外
学习和听课，购买实验所用的学习资料和影像资料，在研究经费上给
予大力支持。课题组成员积极热情，或阅读理论书籍，或进行调查研
究、或向教师请教、或教研讨论，进行实验设计，积累素材，保证了
实验的正常开展。学校做到一学期两检查，一考核，使课题研究工作
太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
落到实处。
二、找出存在问题，确定下一阶段目标
在两年的研究中，课题组定期召开研究汇报会，全面掌握老师研
究动态，能够按照初期的预设进行研究。基本上达到了研究的目的。
但也存在一些问题。在课题研究的深入开展和实施中，我们也有一些
困惑：
1、课题组成员对本课题研究的内容把握不到位，，理论上的内容
较多，案例积累较少。在取得的成果中说服力不够强。
2、实验只停留在表层，深入不够，过程性资料比较零散，没有
形成体系。
3、只有教师的研究，学生大面积的参与不够；只有学习好的学
生和家长的参与，学困生和家长的参与不够；只有个别学生参与生活
实际，能发现生活中的数学问题，而大部分学生缺乏生活经验只能依
样画瓢，缺乏主动性。
4、评价研究的资料未能形成，研究的中期成果在教学中有点“生
搬硬套”的感觉，研究的有效性有待在下阶段的继续实施。针对以上
存在的问题，在第三阶段研究过程中主要从以下方面进行整改：
1、加强思想认识，统一要求把课题研究工作有序、有效的进行
到底。
2、分类统计、强化整理意识。把两年以来做的工作进行分类整
理。主要从以下方面进行整理：光盘课（做为教师研究的案例）；课
堂实录（做为第二次教学再设计的依据）形成可操作性强的值得推广
太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
的优秀案例；《小学英语课堂多元化评价》论文征集；优秀多媒体课
件库的建立。
三、加强理论学习，积极进行行动研究
1、在课题的实施过程中，我们集中系统学习了《小学英语课程
标准》、《小学英语课堂教学评价》、《英语课堂教学形成性评价研究》、
《英语课堂教学评价活动》等
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