幼儿园大班语言活动教案《神奇的小火车》含反思.docx

?活动目标：

1.初步了解故事内容，感受故事中事物的神奇转变。

2.能主动关注周围事物的转变进程并情愿通过图画、游戏等形式表达。

活动预备：

1.课件

2.图片：小桃核儿、桃子、鸡蛋、小鸡、一群排队的小青虫、小蝴蝶、小男孩、大胡子叔叔。

3.蓝色围裙、火车烟囱、轮子。

4.能斗胆、清楚地表达自己的观点，体验成功的欢乐。

活动进程：

1.观看神奇的小火车，激发幼儿爱好。

观看背景图片小火车，引导幼儿：这是一列神奇的小火车，你们猜猜看，这列火车有什么神奇的本领?(会开、会带咱们带城里去、能够装人。)到底有什么本领呢?教师演示课件小桃核儿插入火车，变出一只桃子。

原先这是一列神奇的小火车，它会变魔术。还有许多乘客来乘坐火车。(教案.出自：快思.教案网)它们上车前和下车后有哪些转变呢?让咱们来听听故事《神奇的小火车》。

2.播放课件，了解小火车的神奇本领。

(1)教师讲故事，从神奇的小火车至毛茸茸、湿漉漉的小鸡，边讲边在火车边上演示故事内容--小桃核儿变成桃子，鸡蛋变小鸡。在讲到猜猜看，下车的鸡蛋会是什么(小鸡)呢?时，教师略加停顿，让幼儿有回答的时刻，又不阻碍故事的持续性。

(2)教师同时出示小青虫和小男孩。问还有······要上车。猜猜看，他们下车时会变成什么呢?(大青虫、蝴蝶、大人、爸爸--大多小孩已经把握转变规律，能轻松地回答了。)教师接着讲故事至我还没当够呢。

小男孩不肯意做大胡子叔叔，你有什么方法来帮忙小男孩呢?(倒着开!)假设你是小男孩，你会哭吗?什么缘故?

(3)这是一列神奇的火车，你想不想坐坐?若是你上去会变成什么呢?

3.通过想象拓展故事内容，用游戏的形式表达事物的转变。

(1)这儿还有许多车箱都空着呢，想一想还有谁会坐上小火车?小火车优惠把他变成什么呢?(请1-2个小朋友回答，给小孩们一切启发。)

(2)游戏：开火车。

教师在围裙上贴上烟囱和轮子，做火车头，邀请幼儿做乘客。要求幼儿想好自己扮演的角色。教师问：你是谁?幼儿回答后搭车游戏，下车时演出出转变后的角色。(当我在围裙上变出火车头的时候，小孩们很惊奇，游戏的踊跃性超级高，可是演出的内容大多与适才的差不多，如此的情形能够明白得，因为前面小孩们已经进行了充分的想象，那个环节旨在让他们在欢乐的游戏中巩固罢了。)教师带着幼儿开火车到室外自然终止。

活动反思：

⒈在活动中，幼儿能够被故事有趣的情节吸引，踊跃试探、想象、猜想故事的情节，通过故事，激发了幼儿关注周围事物转变的爱好。而且，在前期拥有的体会基础上，幼儿能较容易的明白得故事内容。

⒉故事中事物的转变关于大班幼儿来讲，相对浅显了一些，当讲述了第一名乘客桃核的经历后，幼儿就领会到其中的微妙，能猜想到随后几位乘客的转变，尚未提问“它们下车时会发生什么转变”，幼儿就直接说出了该事物的转变，猜到了故事的情节。而在活动中，每次新事物显现，老是提问幼儿会变成什么，显的有些重复、单调，问题都停留在同一层面，不能让幼儿的能力取得提升，后脸部份，应出示图片，让幼儿自主观看，自由说说。

⒊故事中显现的几个转变的事物都是具有代表性的，是不同种类中典型的几样，在幼儿创编故事时，也要引导幼儿说说不同种类的事物的转变，不是停留在动物的生长转变进程上。可出示和幼儿回答不同种类的物品图片，引导幼儿思维的方向。而作为语言活动，幼儿说的还不够多，要引导幼儿情愿说、斗胆说，而且，用完整的语言表达。

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