四年级信息技术上册 画规则图形 1说课稿 闽教版.docxVIP

四年级信息技术上册画规则图形1说课稿闽教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自闽教版四年级信息技术上册“画规则图形”章节。本节课主要教授学生使用信息技术工具绘制规则图形，包括正方形、长方形、圆形等。教学内容涵盖以下方面：

1.认识画图工具，了解其功能及操作方法。

2.学习绘制正方形、长方形、圆形等规则图形的步骤和技巧。

3.掌握图形属性设置，如颜色、线条粗细等。

4.学会使用画图工具进行简单的图形组合和修饰。

核心素养目标

1.提升学生的信息素养，使其能够熟练运用信息技术工具进行创作。

2.培养学生的空间想象力，通过绘制规则图形锻炼观察力和图形构建能力。

3.增强学生的审美意识，通过图形的颜色、线条粗细等属性设置，提升作品的美感。

4.培养学生的创新思维和问题解决能力，鼓励在图形组合和修饰中尝试新方法。

教学难点与重点

1.教学重点

①正方形、长方形和圆形的绘制方法。

②图形属性（如颜色、线条粗细）的设置技巧。

2.教学难点

①精确控制图形的大小和比例，确保绘制的图形规则、标准。

②在进行图形组合和修饰时，保持整体作品的协调性和美观性。

③解决绘制过程中可能遇到的技术问题，如工具选择、操作失误等。

④培养学生在创作过程中的耐心和细致，避免因急于求成而影响作品质量。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有闽教版四年级信息技术上册教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与画规则图形相关的电子教案、示范作品图片及操作视频，以便学生更好地理解绘制步骤。

3.实验器材：电脑和画图软件，确保所有电脑均已安装相应的软件，且运行正常。

4.教室布置：将学生分组，每组一台电脑，方便学生进行操作实践，同时保持教室整洁，营造良好的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课的教学目标和绘制规则图形的基本步骤。

设计预习问题：围绕正方形、长方形和圆形的绘制方法，设计问题如“如何调整图形的大小？”和“如何改变图形的颜色？”

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保每位学生都能跟上预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料并理解绘制规则图形的基本操作。

思考预习问题：学生思考如何绘制规则图形，并记录下在预习过程中遇到的问题。

提交预习成果：学生将预习中的疑问和绘制的初步图形作品提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索绘制图形的方法。

信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示有趣的图形作品，引出本节课的主题，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解绘制正方形、长方形和圆形的步骤，强调本节课的教学重点。

组织课堂活动：设计小组合作任务，要求学生相互协作完成一个包含多种规则图形的作品。

解答疑问：对学生在操作过程中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解步骤尝试绘制图形。

参与课堂活动：学生分组进行实践操作，通过合作完成复杂的图形组合。

提问与讨论：学生在实践中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和示范，帮助学生掌握绘制规则图形的技巧。

实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置绘制一个包含正方形、长方形和圆形的创意作品的作业。

提供拓展资源：提供一些图形设计的网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改学生的作业，给予个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据所学内容，完成创意图形的绘制作业。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行自我学习和提升。

反思总结：学生对自己的作品进行反思，思考如何改进设计。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的作品进行反思，促进深入学习。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了绘制规则图形的基本技巧：通过本节课的学习，学生能够熟练使用画图工具绘制正方形、长方形和圆形等规则图形。他们在操作过程中掌握了调整图形大小、改变图形颜色和线条粗细等属性的方法，提高了对信息技术工具的运用能力。

2.提升了空间想象力和图形构建能力：学生在绘制规则图形的过程中，需要观察图形的结构和比例，这使得他们的空间想象力得到了锻炼。同时，通过实际操作，学生能够更好地理解图形之间的关系，