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谈谈你的心理人格？
．：·
你的人格发展有哪些特点？
.：．
.：．周围是否有学生有人格障碍问题？
你
如何解决？
歌德（德国）
♦:·【素例】有三个犹太人朱列耶路撒冷，他们由于身边带线过
多不方便，大家商议将各旬．带的钱埋在一块，第二天，大家
发现线梭盗了，便猜想一定是旬己人所为。但又没有证据是
哪个人所为，于是，三个人便一起去找素以新素其明而名声
在外的所罗门仲裁。所罗门先讲了一个故亭：
♦:·有个故娘曾答应嫁给禁男子，并订了婚约，但不久以后，她
又爰上了另外一个男子。于是，她便向未婚夫提出解除婚约。
为此，她还表示，愿意付给未婚夫一笔赔倏金。但这个男青
年无意于赔倏金，痛快地答应了她的要求。但是不久以后，
这个姑娘梭一个老头骗了。后来，姑娘对老头说：“我以首
的未婚夫不要我的赔倏金就和我解除了婚约，所以，你也应
该如此持我。”于是，那个老头也答应了始的要求。讲完故
亭以后，所罗汀询问道：＂姑娘、青年和老头，谁的行为最
值得赞扬？”
．：．第一个人认为，男青年能够不强人所唯，不拿一点赔倏金，
共行为可嘉。
.：·第二个人认为，姑娘有勇气和未婚夫解除婚约，并要和真
正喜爰的人结婚，共行为可嘉。
．：．第三个人说：“这个故享简直莫名共妙，那个老头既然为
了钱才诱拐姑娘的，可为什么不拿我就放怂走了呢？”
.：．所罗门不子第三个人说完，指着他大喝一声：“你就是偷
线的人！”
♦:♦然后，所罗门解释道：“他们丙个人关心的是故事中人物
的爰情和个性，而你却只想列线，你肯定是小偷无疑。＂
：．学习目标：
♦
:·1．了概念和影响人格形成的因素；
♦解人格的
:·2．掌握大学生人格发展的特征，及影响大学生人格形成和发
♦
展的因素；
:·3．了大学生人格发展异常的表现与评价；
♦解
♦
:·4．掌握大学生人格完善的途役和调迨方法。
♦:·重要概念
人格．．
1l：人表现对
一一一一一一一又称个性，是们在日常生活中出来的相
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