安全教育第二课时—不能做的游戏（说课稿）全国通用六年级上册综合实践活动.docxVIP

安全教育第二课时—不能做的游戏（说课稿）全国通用六年级上册综合实践活动

一、设计思路

本节课以“安全教育第二课时——不能做的游戏”为主题，旨在通过引导学生认识危险游戏，提高学生的安全意识。结合全国通用六年级上册综合实践活动课程内容，我将以课本中的安全知识为基础，通过案例分析、小组讨论、情景模拟等方式，让学生深入了解危险游戏的危害，学会拒绝参与，增强自我保护意识。整个教学过程注重互动与参与，让学生在实践中提升安全素养。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的安全意识、风险识别能力和自我保护能力。具体包括：增强学生对生活中潜在危险的认识，提高安全防范意识；培养学生通过观察、分析判断游戏的安全性，形成风险识别能力；以及通过情景模拟和实际操作，提升学生在面对不安全游戏时的自我拒绝和自我保护能力，从而促进学生形成健康的生活方式和积极的安全素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的交通安全、消防安全等安全知识，能够识别一些常见的安全标志，了解一些基本的自救互救方法。

2.学生处于六年级，具备了一定的逻辑思维能力和判断力，对新鲜事物充满好奇心，喜欢参与互动性强的活动。他们的学习风格多样，有的喜欢动手操作，有的偏好听觉记忆，有的则善于观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对安全知识理解不够深刻，难以将理论知识应用到实际生活中；在遇到不安全游戏时，可能会受到同伴压力，难以拒绝；在紧急情况下，可能无法迅速做出正确的自我保护决策。

四、教学资源

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-软件资源：安全教育相关PPT、视频素材

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线安全教育知识库、互动学习软件

-教学手段：小组讨论、情景模拟、角色扮演、案例分享

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过一个发生在校园内的不安全游戏导致的伤害事件视频，引起学生的兴趣和关注。

-提问：“你们觉得这个游戏为什么会带来伤害？我们在日常生活中应该如何避免这样的危险？”

-引导学生思考并回答，从而自然引入本节课的主题“不能做的游戏”。

2.讲授新知（20分钟）

-利用PPT展示一系列不安全游戏的案例，并解释每种游戏的潜在风险。

-通过互动讨论，让学生识别每种游戏可能导致的伤害，并探讨如何预防。

-引导学生理解安全规则的重要性，并学会如何判断一个游戏是否安全。

-分享安全知识，如如何正确使用防护装备，如何在游戏中保持安全距离等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行情景模拟，每组模拟一种不安全游戏，并讨论如何将其转变为安全游戏。

-每组汇报讨论结果，其他组提供反馈和建议。

-教师总结并强调关键的安全要点。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调不安全游戏的危害和安全游戏的重要性。

-鼓励学生在日常生活中积极应用所学安全知识，保护自己和他人。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，与家人分享今天学到的安全知识，并讨论如何在家庭中实施这些安全措施。

-要求学生记录下自己在家中或社区中观察到的潜在危险游戏，并思考如何改进它们。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍：《儿童安全常识手册》、《校园安全自救手册》等，这些书籍提供了更多的安全知识和自我保护技巧。

-视频资源：安全教育系列视频，如《小学生安全常识》、《紧急情况下的自我保护》等，通过生动的案例和情景再现，增强学生的安全意识。

-实物资源：安全标识模型、安全防护装备（如头盔、护膝等），学生可以通过实际操作了解这些装备的正确使用方法。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后阅读相关的安全知识书籍，加深对安全常识的理解。

-安排学生在家长的陪同下观看安全教育视频，讨论视频中的安全要点，并将所学知识应用到实际生活中。

-组织学生参观消防站、警察局等安全相关机构，实地了解安全知识，与专业人员互动，增强安全意识。

-在学校或社区内开展安全知识竞赛或主题活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识。

-建议学生参与家庭和社区的安全演练，如火灾逃生演练、地震应急演练等，提高应对紧急情况的能力。

-鼓励学生记录自己在日常生活中发现的安全隐患，并提出改进建议，培养观察和解决问题的能力。

-定期组织学生进行安全知识测试，评估学生的学习效果，并根据测试结果调整教学内容和方法。

-建议学生家长参与学校的安全教育活动，与学校共同关注学生的安全成长，形成家校共育的良好环境。

七、板书设计

①重点知识点：

-不安全游戏的识别

-安全游戏的转变方法

-应急自救的基本原则

②重点词汇：

-危险

-安全

-预防

-保护

③重点句子：

-“在进行游戏之前，我们应该先评估游戏的安全性。”

-“面对不安全游戏，我们