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关于论文的选题
1.关注热点
关键词
最感兴趣的题目?为什么
2.立足实际
你的选题大家帮
冰为例
3.理清思路
WHAT
WHY
HOW
如何确立选题
选题是撰写论文的基础工程,决定着论文的写作方向,也
定程度上决定着论文的优劣,好的选题是论文成功的一半。选题好比
行车的路标、航海的灯塔。可见,选题是毕业论文写作的第一步,
是写好论文的关键环节。
在选题过程中,第一步是确定选题方向,即想写什么?哪一类问
题,哪一个领域。大方向而言,是整个专业范围内,小而言是根据个
人的兴趣、工作的实际问题,将之结合,综合考虑确定,并拟定一个较为具体的选题。选题方向要宽窄适宜。太宽,无法驾驭,又可能泛泛而谈,无法深入,缺乏深度;太窄,局限思维,进而影响论文的质量。
1.专业方向性偏向专业范畴的理论性问题
2.切合实际性社会热点难点实际工作中的问题
1.浏览捕捉法
第览提法这种方法是通过对占有的论文资料快速、
大量地阅读,在比较中来确定题目的方法。浏览,一般是在资料占
有达到一定数量时集中一段时间进行,这样使于对资料作集中的比
较和鉴别。浏览的目的是在咀嚼消化已有资料的过程中,提出问题,
寻找自己的论题。这就需要我们对收集到的料进行全面阅读研究
主要的、次要的、不同角度的、不同观点的都应了解,不能“先入
为主”,不能以自己头脑中原有的观点决定取舍。而应冷静地、客
观地对所有资料作认真的分析思考,从内容丰富的资料中吸取营养,经过反复思考后确定论文选题
广泛浏览资料做记录摘录
整体资料分类比较发现问题
2.追溯验证法
第二、追溯验证法。这种方法就是自己先有一种拟想,然后再
通过阅读资料加以验证来确定选题的方法。就是根据自己平时的积
累,初步确定准备研究的方向、题目或选题范围。这种选题方法应
注意:一看自己的“拟想”是否与别人重复,是否对别人的观点有
补充作用(新颖性问题);如果自己的“拟想”别人还没有谈到,
或谈及很少,就要看自己的主观及客观条件,能否做下去,包括资
料占有及能力等方面的因素考量,如果可以,就可以把这个选题确
定下来,。否则(尚缺乏足够的理由来加以论证),那就应该中止,
再作重新构思。二看“拟想”是否与别人重复,如果自己的拟想与
现有的研究成果又重复,就要重新调整,或从没有重复的部分着于。
是要善于捕捉一闪之念,抓住不放,深入研究。在阅读文献资料
或调查研究中,有时会突然产生一些思想火花,尽管这种想法很简
单、很胧,也未成型,但于力不轻易放
第二部分:具体题目的拟定
直接法:论……;关于……的研究;什么和什么的比较研究
间接法:副标题,说明性之类
原则:既要响亮,又要一针见血切入要点,让读者以看题就知
道你的文章是谈什么,或能知道你文章的观点、核心。
基于“三自”理念的幼儿园“小社区剧场”
自由选择--让幼儿玩起来
材料自选——为幼儿喜欢表演提供支持
内容自选——为幼儿愿意表演提供保障
同伴自选——为幼儿爱上表演提供助力
自由表演——让幼儿演起来
形式自选——为幼儿喜欢表演增添趣味
装扮自愿——为幼儿愿意表演增添新意
节目自导——为幼儿爱上表演增添精彩
自助共享——让活动串起来
场景自创——为幼儿喜欢表演搭建平台
宣传自主——为幼儿愿意表演增加砝码
服务自发——为幼儿爱上表演保驾护航
宁波市教育局教研室
????????????????????2018年5月9日
附:
2018年宁波市幼教学科论文评比结果
一?等?奖
对话让孩子的探究有方向——浅谈蜗牛主题课程的推进
北仑区中心幼儿园
谢莲芬
古镇老街匠铺——幼儿园“小匠人游戏”的“原味”转型
宁海县前童镇中心幼儿园
葛亚琴
带上“奇思妙想”去旅行??——以大班“秋天的旅行”为例谈开放性探索课程的实践
北仑区中心幼儿园
王丹凤
孩子与“桥这一家子”的一场邂逅——例谈幼儿园“城市公园”课程的构建与实施
江北甬港湖滨幼儿园
葛君萍
龟中探秘——基于“问题驱动”的中班“乌龟”主题探究活动开展
北仑中心幼儿园
汪微波
潜藏在“陀螺”里的小智慧——科学专项室主题探究活动的实践研究
镇海宝山幼儿园
赵健?
张群英
玩味“家”事,“办”出快乐——“办家家”主题游戏活动的构建与实施
宁海县中心幼儿园
伍佩佩
携手“核心经验”,优化“乐游课程”——以大班原创科学活动《瓶子气球》为例的教学研思
宁波市第三幼儿园
张萍
村落有迹教学无痕—“新课改”背景下南村幼儿园“村落式”学习模式的探究
余姚市梁辉幼儿园
罗亚波
二?等?奖
“科-玩”滋养生长—以“连接”为例的大班科学游戏墙差异性设计与实施
镇海宝山幼儿园
郑新苗?
蒋倩倩
聚焦微活动,玩出“真”精彩——大班“微”活动的自主性实践探究
北仑区实验幼儿园
任佳威
静中探待中寻动中求发展——让“静待花开”绽放活课程
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