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关于论文的选题2.docx

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关于论文的选题

1.关注热点

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最感兴趣的题目?为什么

2.立足实际

你的选题大家帮

冰为例

3.理清思路

WHAT

WHY

HOW

如何确立选题

选题是撰写论文的基础工程,决定着论文的写作方向,也

定程度上决定着论文的优劣,好的选题是论文成功的一半。选题好比

行车的路标、航海的灯塔。可见,选题是毕业论文写作的第一步,

是写好论文的关键环节。

在选题过程中,第一步是确定选题方向,即想写什么?哪一类问

题,哪一个领域。大方向而言,是整个专业范围内,小而言是根据个

人的兴趣、工作的实际问题,将之结合,综合考虑确定,并拟定一个较为具体的选题。选题方向要宽窄适宜。太宽,无法驾驭,又可能泛泛而谈,无法深入,缺乏深度;太窄,局限思维,进而影响论文的质量。

1.专业方向性偏向专业范畴的理论性问题

2.切合实际性社会热点难点实际工作中的问题

1.浏览捕捉法

第览提法这种方法是通过对占有的论文资料快速、

大量地阅读,在比较中来确定题目的方法。浏览,一般是在资料占

有达到一定数量时集中一段时间进行,这样使于对资料作集中的比

较和鉴别。浏览的目的是在咀嚼消化已有资料的过程中,提出问题,

寻找自己的论题。这就需要我们对收集到的料进行全面阅读研究

主要的、次要的、不同角度的、不同观点的都应了解,不能“先入

为主”,不能以自己头脑中原有的观点决定取舍。而应冷静地、客

观地对所有资料作认真的分析思考,从内容丰富的资料中吸取营养,经过反复思考后确定论文选题

广泛浏览资料做记录摘录

整体资料分类比较发现问题

2.追溯验证法

第二、追溯验证法。这种方法就是自己先有一种拟想,然后再

通过阅读资料加以验证来确定选题的方法。就是根据自己平时的积

累,初步确定准备研究的方向、题目或选题范围。这种选题方法应

注意:一看自己的“拟想”是否与别人重复,是否对别人的观点有

补充作用(新颖性问题);如果自己的“拟想”别人还没有谈到,

或谈及很少,就要看自己的主观及客观条件,能否做下去,包括资

料占有及能力等方面的因素考量,如果可以,就可以把这个选题确

定下来,。否则(尚缺乏足够的理由来加以论证),那就应该中止,

再作重新构思。二看“拟想”是否与别人重复,如果自己的拟想与

现有的研究成果又重复,就要重新调整,或从没有重复的部分着于。

是要善于捕捉一闪之念,抓住不放,深入研究。在阅读文献资料

或调查研究中,有时会突然产生一些思想火花,尽管这种想法很简

单、很胧,也未成型,但于力不轻易放

第二部分:具体题目的拟定

直接法:论……;关于……的研究;什么和什么的比较研究

间接法:副标题,说明性之类

原则:既要响亮,又要一针见血切入要点,让读者以看题就知

道你的文章是谈什么,或能知道你文章的观点、核心。

基于“三自”理念的幼儿园“小社区剧场”

自由选择--让幼儿玩起来

材料自选——为幼儿喜欢表演提供支持

内容自选——为幼儿愿意表演提供保障

同伴自选——为幼儿爱上表演提供助力

自由表演——让幼儿演起来

形式自选——为幼儿喜欢表演增添趣味

装扮自愿——为幼儿愿意表演增添新意

节目自导——为幼儿爱上表演增添精彩

自助共享——让活动串起来

场景自创——为幼儿喜欢表演搭建平台

宣传自主——为幼儿愿意表演增加砝码

服务自发——为幼儿爱上表演保驾护航

宁波市教育局教研室

????????????????????2018年5月9日

附:

2018年宁波市幼教学科论文评比结果

一?等?奖

对话让孩子的探究有方向——浅谈蜗牛主题课程的推进

北仑区中心幼儿园

谢莲芬

古镇老街匠铺——幼儿园“小匠人游戏”的“原味”转型

宁海县前童镇中心幼儿园

葛亚琴

带上“奇思妙想”去旅行??——以大班“秋天的旅行”为例谈开放性探索课程的实践

北仑区中心幼儿园

王丹凤

孩子与“桥这一家子”的一场邂逅——例谈幼儿园“城市公园”课程的构建与实施

江北甬港湖滨幼儿园

葛君萍

龟中探秘——基于“问题驱动”的中班“乌龟”主题探究活动开展

北仑中心幼儿园

汪微波

潜藏在“陀螺”里的小智慧——科学专项室主题探究活动的实践研究

镇海宝山幼儿园

赵健?

张群英

玩味“家”事,“办”出快乐——“办家家”主题游戏活动的构建与实施

宁海县中心幼儿园

伍佩佩

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张萍

村落有迹教学无痕—“新课改”背景下南村幼儿园“村落式”学习模式的探究

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罗亚波

二?等?奖

“科-玩”滋养生长—以“连接”为例的大班科学游戏墙差异性设计与实施

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郑新苗?

蒋倩倩

聚焦微活动,玩出“真”精彩——大班“微”活动的自主性实践探究

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任佳威

静中探待中寻动中求发展——让“静待花开”绽放活课程

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