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美术学科教案四年级上册(人教版)
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第15课有创意的书
【学习领域】设计应用
【课时安排】2课时
【教学目标】
1.学生初步了解书籍装帧的基础知识。
2.让学生用学过的美术知识和其他学科知识进行整合,自制一本新颖有趣的书。
3.激发学生学习美术的积极性,培养学生热爱书籍、珍爱书籍的好习惯。
【教学重点】学生初步了解书籍装帧的基础知识,进行故事书的制作。
【教学难点】学生找到美术学科与其他学科的连接点,制作一本新颖的故事书。
【教学准备】教师:收集书籍资料,教师范作等。学生:各种手工材料,制作工具等。
【教学过程】
第一课时
一、情境导入
学生展示带来的书籍。提问,你为什么喜欢这本书,它的哪些部分吸引了你。
学生总结:一本吸引人的书除了拥有文学内涵以外,书籍的设计也非常的重要。
出示课题《有创意的书》。
二、讲授新课
1.了解什么是有创意的书?从造型、色彩、装饰点缀等方面进行创意设计,也叫书籍装帧设计。
书籍设计包括:书籍造型设计、封面设计、扉页设计、插图设计、开本设计、版式设计以及纸张材料的应用、印装方法等,是一种创意设计的系统工程。
提问:可以对书籍的哪些部分进行设计?
2.了解如何设计制作手工书,我们可以尝试用纯手工的方式设计制作书籍,并加以装饰、美化。
有别于机器制作的手工书,手工书更多地体现着个人的思考与创意。
手工书的装订形式与外观欣赏教科书12页,分析这些书籍运用了什么装订形式?什么外观?
装订形式有平装式、卡片式、盒子式、立体造型式等。书籍的外部形态设计包括封面、封底、书脊等,手工书的外观设计形式多样。
手工书的内页设计欣赏课本第13页图例。
提问:这些手工书的内页是如何进行设计的?
内页设计包括扉页设计、版式设计、插图设计等。手工书的内页设计可以采用电脑打印、手绘、印刷品剪贴、剪纸、镂空等形式,也可以粘贴上一些实物,如羽毛、树叶等。
3.手工书的设计过程欣赏课本第13页。
三、交流探究
提问:手工书是如何进行设计的?
学生总结:
(1)根据书籍的主题,决定书籍的外观设计、开本与页数。
(2)设计书的封面、封底的构图与颜色,包括书名、作者姓名、封面图形、颜色、构图、定价、内文简介或宣传语等内容。
(3)设计手工书的内文。设计应图文并茂,加上一些其他设计手法,比如立体造型等。
(4)对书籍各部分进行装订组合。
教师展示自制的故事书,给学生简述自己设计制作的思路,示范装饰技法,进一步打开学生思路,启发学生选用各种材料和各种形式,自制有创意的故事书。
四、欣赏提升
教师出示收集的用各种材料制作的故事书,学生欣赏。
在此基础上,讲授书籍装帧设计的基础知识
引导学生看教材,观察每本书的故事和书籍装帧有什么关系。
五、联想创作
教师展示A4纸4页手工书的制作方法。
学生作业:以“我的相册”“我喜欢的文学作品”等为主题,尝试运用一张A4纸,制作4页折叠手工书。
第二课时
一、复习回顾
通过提问的方式,引导学生复习回顾上节课学过的内容。
将知识点进行梳理,逐条进行强调复习。
二、作业展示
挑选学生尚未完成的作业进行展示。
请学生相互评价,请作者自我评价,目前作业中体现出的优缺点。
教师进行讲评。
针对学生作业中出现的问题,进行点评,提出改进意见。对于出现较多的共性问题,通过示范展示的方法进行纠正。
三、学生作业
学生继续完成作业,教师巡回指导。
四、作业评价
在学生作业的过程中,对于已经完成的作业及时进行评价,提出改进意见。学生对作业进行自评与互评。
五、作业展评
展示学生的作业,同学之间进行相互评价。
六、拓展总结
总结本次作业全班同学普遍存在的优缺点,提出今后注意事项。
展示与本次作业相关的美术作品,鼓励学生在课下进行大胆的拓展尝试。
【课后反思】
在课堂上充分利用多媒体课件与师生作品提高教学效率和教学效果,精美的封面形象直观地展现给学生,吸引学生注意力,激发学生兴趣,调动学生学习积极性,增强课堂上的亲和力与气氛,有利于重点的突出和难点的突破;并通过连环式的欣赏,提高学生审美能力,拓宽学生的想象力与设计能力,为整个教学活动增添了美感与气氛,达到了很好的教学效果;同时采用欣赏思考、设置情景、启发引导、交流总结、讨论评价等多种教学方法,引导学生思考、讨论、交流,有利于培养学生自我获取知识的能力和培养学生设计意识、参与意识,对学生的健康、全面发展起到了良好的促进作用,受到师生的赞同与认可。师生互动贯穿于整个活动,使整个活动在轻松愉快、民主和谐的氛围中进行。
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