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2013――2014学年度第一学期初四物理

课程纲要

课程名称：九年级物理上册

课程类型：必修课程

授课时间：38课时

授课教师：杨风晓

授课对象：九年级全体学生

教材分析：

学生情况：经过初三物理的学习，学生学习物理的兴趣有所增加，

思维能力和分析解决问题的能力有所增强，物理学科成绩较以前提高

很快，但是由于学生接收新的电学知识学习基础、认知水平、思维能

力等方面发展很不平衡，导致物理成绩两极分化情况比较明显。

教材情况:上学期学期新课内容繁多，要适合学生的认知水平，

需要学生稳打稳扎，教材内容丰富生动，贴近生活能激起学生的学习

兴趣。要根据中考要求、利用中考说明检测做好物理知识的学习。

其他资源分析：教材和教师用书，增加电子白板后，教学资源更

为丰富，学校注册第二教育网、学科网，教师可以很方便、很直接从

网上查找各类教学资料。

课程目标：

一．教学指导思想：

基于全面贯彻九年义务教育课程标准的精神，本计划的制定力求

贴近学生的生活，关心学生的学习过程，以素质教育为出发点，适当

体现生物科学的最新发展，强调知识技能在实践生活中的应用，培养

和发展学生对科学的热爱.

二．教学工作目标和任务：

1、教材把促进学生全面发展作为培养的目标。在内容上，注意

从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力

因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生

主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生

的全面发展。

2、教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当

加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需

要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法

上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利

于培养能力、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的

提高。

3、教科书采用了苻合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以

学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既苻合

学生认知规律，又保持了知识的结构性。

三、学生学习的重、难点：

章节教学重点教学难点教学时间备注

电荷的种

第十

类极其特点电

一章

流的形成电路串、并小步子打

电流10课时

的连接电流联电流特点好基础

和电

表的使用串并

路

联电流特点

通过类比、实

验等方法，理

解电压和电阻

的概念及单

第十位。实验探究串并联实验体验

二章串、并联电路电压特点滑动变阻器的

电压中电压的规变阻器6课时使用方法，能

和电律，与生活实原理极其作熟练对滑动变

阻际联系，例举用阻器进行连接

出生活中串联

和并联电路，

能说出其电

压、电阻特点

通过探究

电流、电压和

电阻的关系，

得出欧姆定