九年级语文下册《蒲柳人家（节选) 》课件3.pptxVIP

蒲柳人家（节选）

乡土文学20世纪20年代，现代文坛上一批比较接近农村的年轻作家，在鲁迅“改造国民性”思想的启迪下，带着对童年和故乡的回忆，用隐含着乡愁的笔触，将“乡间的死生、泥土的气息，移在纸上”，向读者展现了一幅幅地方色彩十分鲜明的民俗风情画，形成了“乡土文学”创作流派。代表作有彭家煌《怂恿》、王任叔《疲惫者》、许钦文《疯妇》、沈从文《边城》等。文体知识

刘绍棠（1936—1997），通县（今北京通州区）人，当代作家。“荷花淀派”代表作家之一。他的作品清新质朴，文笔通俗晓畅，描写从容自然，结构简洁完整，乡土色彩浓郁。代表作：短篇小说集《青枝绿叶》《中秋节》等，中篇小说《蒲柳人家》《运河的桨声》等，长篇小说《京门脸子》《豆棚瓜架雨如丝》等。作者简介

背景资料《蒲柳人家》全篇共十二节，但这个主线故事只占不到两节的篇幅，其余十节随意分杈，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事。本文节选的是小说的前两节。故事背景发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎[qín]相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。

痱子（）捯气（）咔吧（）隐匿（）戏谑（）荣膺（）纤夫（）咬文嚼字（）fèidáokānìxuèqiànjiáo断壁残（）一气（）成如坐针（）两（）插刀垣呵毡yīnɡ肋字词积累

一气呵成不依不饶妙手回春不耻下问如坐针毡芒刺在背天伦之乐望眼欲穿形容完成整个工作的过程中不间断，不松懈。称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。文中是治病的意思。不容忍，不饶恕。指不肯宽容作罢，纠缠不休。像芒和刺扎在背上一样，形容坐立不安。不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。像坐在有针的毡子上一样，形容心神不宁。快把眼睛望穿了，形容盼望殷切。指家庭中亲人团聚的快乐。词语集注也形容文章的气势首尾贯通。注意使用对象。注意使用场景，不可用于同学、朋友之间。

整体感知何满子何满子的奶奶：一丈青大娘何满子的爷爷：何大学问朗读课文，说说本文主要描写了哪几个人物。

默读课文，梳理情节，完成下面的学习任务单。并说一说谁是主要人物？①_________被爷爷拴在葡萄架的立柱上引出何满子的故事引出奶奶②_____________的故事引出爷爷③__________的故事解释何满子被拴的原因何满子盼救星何满子一丈青大娘何大学问内容简要④____________________________________________________________________________________________________________________________________________________。顽皮的何满子惹恼了奶奶，奶奶到刚从外面赶马回来的爷爷面前告了状，爷爷这趟赶马坐了牢，还险些丢了命，一怒之下，就把何满子拴在葡萄架下，何满子盼望着救星来救他整体感知

整体感知线索人物就是这个人贯穿整个故事始终，由他（她）引出故事或者主要人物。有推动情节发展的作用。主要人物是作者着力刻画的一个或几个在作品中占主导地位的中心人物。何满子是线索人物，串起了后面的人物和故事，推动了小说情节的发展。一丈青大娘、何大学问是主要人物。

1、读课文，找文中描写三个人物的部分，并作分析。2、通过这些人物身上发生的故事，我们可以感受到哪些情感呢？合作探究

年龄：六岁外貌：剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿，两道眉毛晒得只剩下淡淡的痕影。全身上下黑得就像刚从烟囱里爬出来的。何满子动作：整天在运河滩上野跑，藏在芦苇丛中跟奶奶捉迷藏；爱听故事，过耳不忘；好问个字儿，过目不忘；在葡萄架下写字，觉得失去了自由，枯燥乏味。心理：“原来爷爷坐了牢，还险些扔了命，何满子心疼起爷爷来了。”人物特点：好动顽劣，野性十足；好学好问，伶俐可爱；爱爷爷，有爱憎立场。

一丈青大娘外貌：大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，有一双长满老茧的大手。语言：“嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。”动作：“一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去”“一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤