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七年级数学教学设计范例5篇[教学重点与难点]
1.教学重点：平行线的概念与平行公理;
数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画逐渐抽象概括、形成
2.教学难点：对平行公理的理解.
方法和理论，并进行广泛应用的过程。下面一起来看看我为大家整理
[教学过程]
的七年级数学教学设计，欢迎阅读，仅供参考。
一、复习提问
相交线是如何定义的?
七年级数学教学设计1
二、新课引入
平行线
平面内两条直线的位置关系除平行外，还有哪些呢?
[教学目标]
制作教具，通过演示，得出平面内两条直线的位置关系及平行线
1.理解平行线的意义，了解同一平面内两条直线的位置关系;
的概念.
2.理解并掌握平行公理及其推论的内容;
三、同一平面内两条直线的位置关系
3.会根据几何语句画图，会用直尺和三角板画平行线;
1.平行线概念：在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线.
4.了解“三线八角”并能在具体图形中找出同位角、内错角与同
直线a与b平行，记作a∥b.
旁内角;
(画出图形)
4.了解平行线在实际生活中的应用，能举例加以说明.
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2.同一平面内两条直线的位置关系有两种：(1)相交;(2)平行.行.
3.对平行线概念的理解：提问垂线的性质，并进行比较.
两个关键：一是“在同一个平面内”(举例说明);二是“不相交”.3.平行公理推论：如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两
一个前提：对两条直线而言.条直线也互相平行.即：如果b∥a，c∥a，那么b∥c.
4.平行线的画法五、三线八角
平行线的画法是几何画图的基本技能之一，在以后的学习中，会由前面的教具演示引出.
经常遇到画平行线的问题.方法为：一“落”(三角板的一边落在已知如图，直线a，b被直线c所截，形成的8个角中，其中同位角
直线上)，二“靠”(用直尺紧靠三角板的另一边)，三“移”(沿直尺有4对，内错角有2对，同旁内角有2对.
移动三角板，直至落在已知直线上的三角板的一边经过已知点)，四六、课堂练习
“画”(沿三角板过已知点的边画直线).1.在同一平面内，两条直线可能的位
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