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【课程名称】走进国学经典

【课程名称】走进“国学经典”

【课程简介】

国学不仅是我们构建和谐社会赖以取资的文化资源，而且是思想

理念资源，是我们不可或缺的精神资源。一个人的道德品行，很多时

候都是在耳濡目染、潜移默化中形成的。通过国学经典诵读，交给学

生做人的道理，提高学生的自身修养，陶冶其情操，开启其智慧。

从三年级开始，我们的孩子就浸润在国学课堂里，浸润在修身养

性的世界里。让学生接受国学经典教育，掌握优雅、精致的祖国语言，

亲近中华民族共有的精神家园。

【课程目标】

1、进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，在师生中形成以先

贤为楷模，勤勉学习，奋发有为，立志成才的思想；

2、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即

是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活

动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。

3、逐渐形成“人人诵读国学经典”的校园文化氛围，让学生通过

诵读经典诗词感受我国传统的博大精深，培养学生热爱祖国、孝敬父

母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质，不断提高学生的综

合素质和人文素养，让经典更好地引领青少年健康成长。

【课程内容及实施要求】

本课程是建立在三年级学生实际需要的基础上，本课程作为一门

班本课程，以阅读为载体，进行相关的课程拓展，让孩子在阅读中识

事、懂理。在活动中学

会表达自己的情绪情感。

1、《过华清宫绝句》华清宫在长安东二十五公里临潼县城南骊山

下，原名安史之乱后，华清宫遭到了破坏，多年过后，杜牧经过这里

时，早已冷落残败。面对断壁残垣，诗人回忆史事，感慨万千，写下

了三首《过华清宫》七绝，这是其中的一首。全诗不用难字，不事雕

琢，朴素自然，不仅揭露了皇帝为讨宠妃欢心无所不为的荒唐，也与

前面渲染的不寻常的气氛相呼应。寓意精深，含蓄有力，是唐人咏史

绝句中的佳作。学习时，学生能理解诗歌《过华清宫绝句》的字面意

思，体会字里行间蕴涵的情味。细心品味作者从贡荔枝这一看似小事

的角度出发，表达诗人对历史兴亡的深沉思考。

2、《本末终始》所展示的，是儒学三纲八目的追求。所谓三纲，

是指明德、新民、止于至善。它既是《大学》的纲领旨趣，也是儒学

“垂世立教”的目标所在。所谓八目，是指格物、致知、诚意、正心、

修身、齐家、治国、平天下。它既是为达到“三纲”而设计的条目工

夫，也是儒学为我们所展示的人生进修阶梯。教学时，学生要理解句

子的意思，理解课文所表现的做事要分清本末终始的道理。

3、《舍本逐末》知识的获得在于对事物的探索，得到知识才能正

确的树立自己的意图，有了足够的诚意才能端正自己的心态，心态端

正了，才能使自身获得美好的品德，有了高尚的品德才能管好一个家，

家和才能使得国家长治久安，国家安定平和则天下就太平无事。学习

时，学生要理解句子的意思。理解课文所表现修身的重要性。

4、《长歌行》是一首汉代乐府民歌。这首诗从“园中葵”说起，

再用水流到

海不复还打比方，说明光阴似流水，一去不复回。了解古诗的意

境，体会诗人所表达的思想感情，最后劝导学生，要珍惜青春年华，

发奋努力，不要等到老了再后悔。

5、《出塞》是古代乐府中的一首军歌，作者是唐代著名的边塞诗

人王昌龄。他的诗作多以当时的边塞军旅生活为素材。这首诗通过对

历史的回顾和对汉代名将李广的缅怀，指责了诗人所处时代守边将领

的无能，盼望出现良将，驱逐敌人，保住边疆。诗中充满了对国家安

危无限关心的爱国激情。学习时，学生能理解古诗的含义，体会诗人

所表达的思想感情。

6、《石灰吟》石灰由于它的坚强不屈、洁身自好在人间留下了清

白，而于谦呢，他也像石灰一样任凭怎样的千锤万击，任凭烈火如何

焚烧，哪怕是粉骨碎身，他都毫不畏惧，坚决同恶势力斗争到底。可

见，《石灰吟》就是于谦自己一生的写照啊！学习时，学生能够感受

古诗语言的凝练精美和意境的优美深远，体会诗人借物言志表达的情

怀和志向。

7、《望洞庭》诗中有画，读诗要想象重现诗中的画面；画中有诗，

读诗要欣赏诗中精妙语言对画面的描述。如诗如画，品诗赏画，古诗

词文字精简，给读者留下了非常广阔的想象空间。通过启发学生想象，

填补诗句的含蓄和跳跃，丰富诗句的语言和画面。学生边读诗，边想

象，做到如临其境，如闻其声。

8、《题菊花》是唐朝