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英语阅读教学一体化的思考

本文提出的英语阅读教学一体化是建立在以下两个基础上的：一是大中学校英语教学一条龙的思想。近年来，国内众多英语教学专家都在探讨英语教学一条龙的问题，旨在解决我国英语教学耗时多，效益低的问题。从教学的角度来说，同学对一门学科的学习是一个持续的认知过程，学校与中学应当相连接。因此，以终身学习的看法来熟识同学英语学习的进程远比将学校与中学孤立分割开来考虑明智得多。二是深圳英语教学的现状。目前，深圳市从学校一班级起开设了英语口语课〔PrimaryOralEnglish〕，从四班级起开设英语课〔NewWayPrimaryEnglish〕,从学校一班级至学校三班级实现了教材连接。市教育局对学校、学校英语教学统一的要求，为英语阅读教学一体化奠定了基础。

一、英语阅读教学一体化的整体构思

英语阅读教学一体化是从阅读教学的目标、阶段侧重、阅读教学的主渠道、课外阅读等几方面来构思的。

二、英语阅读教学的阶段侧重

阅读教学不是发生在某一学段的教学行为和教学任务，它是一个系统工程。当同学从学校开头学习英语时，就开头了他们的阅读经受。当然，在不同的学段，阅读教学所占的比例是不同的。这一点，读者从上表中便可看出来。

1.在学校阶段，我们主要是培育同学的阅读爱好，并开头简易阅读。在图中，我们用来表示，这是由于在学校教学阶段听说技能是主要训练项目，特殊是学校1—3