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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

幼儿园自闭症儿童特殊教育方案

幼儿园自闭症儿童特殊教育方案

自闭症是一种严重的神经发育障碍，会对儿童的社交能力、沟通能力、

行为和兴趣产生负面影响。为了帮助幼儿园内的自闭症儿童得到优质

的教育，我们制定了以下自闭症儿童特殊教育方案。

一、如何确定幼儿园的自闭症儿童

1.定期开展自闭症筛查：每个学期开展自闭症识别和筛查，帮助识别可

能存在自闭症的儿童，及时预防和干预。

2.家长告知：幼儿园应该与家长密切合作，鼓励家长主动告知自己的孩

子可能存在的问题，以便能够及时响应和帮助单独提供平等的教育支

持计划。

3.教师观察：教师应该充分了解自闭症的症状，关注可能存在自闭症的

儿童，观察儿童的互动行为、社交能力、语言能力、注意力集中等方

面。

二、自闭症儿童融入普通班级的支援服务

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

1.支持计划的制定：针对不同自闭症儿童的不同症状，提供有针对性的

教育支持计划。

2.小组教学：对于自闭症儿童可以安排小组教学，这种教学方式不仅可

以使儿童相互配合，增强交往和社交方面的能力，还可以让教师对每

一个成员的情况更加关注。

3.特殊教育教师和辅助人员：幼儿园可以聘请特殊教育教师和必要的辅

助人员，负责自闭症儿童的日常教育和行为干预。

4.开展小组游戏：自闭症儿童常常面临着社交互动不足，需要开展一些

适合自身状况的小组交友活动，小组游戏可以起到很好的助益作用。

5.技能生活中心：为自闭症儿童建立技能生活中心，教营养、烹饪、清

洗、整理、卫生等生活技能，以及拓展兴趣爱好。

三、自闭症儿童个别化支援计划

1.集中教学：对于特别严重的自闭症儿童，可以安排单独的集中教学课

程。集中教学的优点是可以上大量的抽象课程，并且每个教师可以专

门针对问题制定一对一的教育计划，使自闭症儿童可以更好地融入并

参与学前教育。

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2.行为分析：幼儿园可以使用行为分析技术，对于一些自闭症儿童的沉

默、社交问题等，采用控制者之间的强化方法，逐步加强学生的正面

行为，帮助其适应社交和学习上下文环境。

3.家长参与：幼儿园应该认真倾听家长对于自闭症儿童学习、生活和行

为的反馈。家长与教育机构建立紧密的联系，有助于对于自闭症儿童

的态度、行为、拓展兴趣爱好等重点挖掘和监测。

四、幼儿园自闭症儿童特殊教育中的注意事项

1.鼓励家长了解自闭症：建议家长了解自闭症的原因、症状、药物治疗、

干预计划等相关知识，以便更好地协助幼儿园帮助孩子。

2.与医生合作：幼儿园应该与心理医生、儿科医生等建立合作关系，加

强教师、家长的培训，减少自闭症儿童的痛苦和心理问题。

3.认真观察：幼儿园要求教师时刻关注自闭症儿童的情况，及时跟踪你

的孩子状态改变，关注他们的行为、情感表达和社交能力。

4.开展适合自闭症儿童的活动：幼儿园可以开展适合自闭症儿童的活动，

例如音乐、绘画、读书等。

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5.避免负面刺激：幼儿园要避免任何可能对自闭症儿童产生负面影响的

刺激，例如互相辱骂、强迫互动等，以维护学生的身体健康和社交健

康。

结语

自闭儿童的教育和融入社会是一项重要的任务，需要幼儿园、家长、

医生等各个方面之间的紧密合作。我们需要精心制定教育计划，集中

专业资源，全面照顾这些孩子的需要，帮助他们更好地适