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臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

小学生零花钱调查报告（通用17篇）

小学生零花钱调查报告篇1

一.调查的原因

零花钱对于现在的小学生来说，在生活中已经必不可少了。纵观

我们班同学的零花钱，多则几百元，少则几十元。有的心理学家曾经

这样指出：零花钱在一定程度上决定着学生在班级中的地位。我们疑

惑，为什么零花钱会决定学生的地位?同学们这些零花钱到底花在了什

么地方?我们应该怎样正确使用自己的零花钱?带着这些疑问，我们在

老师的指导下决定就关于零花钱的使用情况进行实际调查，用事实引

导、教育小伙伴们平时改掉不良消费习惯，合理使用自己的零花钱。

二.调查的具体目标

1.学会设计调查表，在实践调查活动中，提高发现问题、分析问

题、解决问学会设计调查表，在实践调查活动中，提高发现问题、分

析问题、解决问题。

2.通过收集资料及调查、采访，培养学生的实践能力，发展对知

识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题

的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。

4、通过活动使学生学会交往与合作，促进学生良好个性的发展。

三.调查方法

1.问卷调查

2.查找资料

四.调查过程中可能遇到的困难

1.问卷丢失

2.存在分歧

五.调查过程

我们首先制定了与分工，然后庄雅然和陈雯颖查找了网上的调查

问卷，把一些题目作为参考，然后开始制作调查问卷，一共做了七题。

例如:你一个月的零花钱有多少?你把零花钱用在哪里?同学生日时你一

般送什么样的礼物?你一般怎么买文具?你的零花钱的来源是?你家长有

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

没有教你理财„„接着我查找各个国家的对待零花钱的方法。发现了：

日本用金钱传递“魔力”，美国让孩子学会理财，新加坡倡导孩子储

蓄„„

查找完毕后，陈雯颖开始打印问卷，而我则用电脑搜索一些有关

零花钱的真实故事。突然，“小学生越来越富，10多岁小孩攒20多

万元零花钱”一行字映入我的眼帘。我大吃一惊，嘴巴张大成“O”

形，那是一种无法言喻的震惊。我马上点开查看。发现这个班级中花

钱大手大脚的大鹏与班里数一数二的“零花钱大王”很像。他的零花

钱虽然不是最多的，但是他经常把钱花在零食，玩乐等事情上，有时

一拿就是一张百元大钞，习惯很不好。

周一时，我们一起在下课时间发放并回收了三十份的调查问卷，

庄雅然开始把问卷分类好，画统计图并对数据进行分析。最后，我制

作了这份调查报告。

六.调查成果

我们统计出有7同学每周有10-20元的零花钱，7名同学有6-10

元零花钱，5人有0-5元零花钱。而每周有零花钱40以上的同学只有

4名。零花钱是家长给的同学较多，有14名，分别有16名同学是通

过劳动和考试考好取得的。还有13名同学是有需要时才给，有三人选

择了其他。17名同学把零花钱用来买书和文具;把零花钱用来买零食和

用来娱乐的同学各有7名;三名同学用来买盆栽，4名同学用来买折纸;

还有两名同学用于其他。我发现大多数家长都会给孩子合理的零花钱，

是有少数家长会给孩子大量零花钱。而大多数同学也会自觉把零花钱

用到买书和文具上，只有小部分同学会用于其他。

我们发现的理财故事和方法