中小学教师培训心理健康教育专题讲座.ppt

谢谢大家！祝老师们愉快为什么要重视教师心理健康心理健康的简易自我测查寻找烦恼的根源自我心理保健的方法第二部分教师的自我心理调适小学里的男教师是弱势群体。工资收入低、女教师是主体、成就感差。教师心理问题发生率在平均以上水平，SCL-90的测查结果心理问题检出率为20%左右。略高于公务员群体。高中初中小学。呼家庄镇教师的调查结果发现，36.63%反映压力很大，47.60%感到压力较大，压力较大者占80%以上。0102011教师总体心理健康状况不容乐观一、为什么要重视教师心理健康主讲人：王玉兵（心理学硕士、心理咨询师）高密市教科院2007年5月本讲座拟分两个部分：心理辅导与心理咨询对普通教师教育工作的借鉴；教师自我心理调适。讲座形式：心理学是一门应用科学，任何理论都与生活实际紧密相连，因此讲座的内容都是从实例或现实问题入手，围绕本人的调查（或相关的学术研究结果）和本人亲自处理过的心理咨询案例展开讲座内容，避免理论上的泛泛说教。12讲座内容2017第一部分012018心理辅导和心理咨询对022019普通教师教育工作的借鉴032020为什么要重视学生心理健康教育？042021心理辅导和心理咨询技术的借鉴052022心理辅导和心理咨询内容的借鉴062002年教育部正式发布了中小学心理健康教育指导纲要。从内容的界定，与普通的学生教育工作几乎并无区别。只是手段和技术的差别。以下是对纲要的解读：06德育不排斥心理教育。可以借鉴心理学的技术解决德育针对性和实效性差的问题。对于普通教师来说，由于专业知识和空间所限，不具备心理咨询和心理辅导的条件，因此本讲座的目的是“借鉴技术”，而不是培训心理咨询教师。04中小学生心理健康状况01当前学校德育的低效性03国家有关重视心理健康教育的文件05心理问题发生率小学、初中、高中分别10%，13%，19%，且有增高的趋势。2006年广州的调查，15%中学生“感到活得没有意思”，20%的学生曾经想到过自杀。02一.为什么要重视学生心理教育？中小学生心理健康教育的目标：（纲要）心理健康教育的总目标是:提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能,培养学生乐观、向上的心理品质,促进学生人格的健全发展。心理健康教育的具体目标是:使学生不断正确认识自我,增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质;对少数有心理困扰或心理障碍的学生,给予科学有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,调节自我,提高心理健康水平,增强自我教育能力。小学低年级主要包括:帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣;乐与老师、同学交往,在谦让友善的交往中体验友情。01小学中、高年级主要包括:帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐,调整学习心态,提高学习兴趣与自信心,正确对待自己的学习成绩,克服厌学心理,体验学习成功的乐趣,培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识,在班级活动中,善于与更多的同学交往,健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格,培养自主自动参与活动的能力。02心理教育的内容初中年级主要包括:帮助学生适应中学的学习环境和学习要求,培养正确的学习观念,发展其学习能力,改善学习方法；把握升学选择的方向;了解自己,学会克服青春期的烦恼,逐步学会调节和控制自己的情绪,抑制自己的冲动行为;加强自我认识,客观地评价自己,积极与同学、老师和家长进行有效的沟通;逐步适应生活和社会的各种变化,培养对挫折的耐受能力。高中年级主要包括:帮助学生具有适应高中学习环境的能力,发展创造性思维,充分开发学习的潜能,在克服困难取得成绩的学习生活中获得情感体验;在了解自已的能力、特长、兴趣和社会就业条件的基础上,确立自己的职业志向,进行职业的选择和准备;正确认识自己的人际关系的状况,正确对待和异性伙伴的交往,建立对他人的积极情感反应和体验。提高承受挫折和应对挫折的能力,形成良好的意志品质。二、心理辅导和心理咨询技术的借鉴技术很多，主要介绍心理辅导技术中的空椅子技术和ABC理论；心理咨询中的谈话技术和咨询原则对教育工作的借鉴。格式塔学派的技术，本质是换位思考01帮助认识问题03具体操作——举例《友情不可独占》，本人发表于中国教育报2002年。05帮助宣泄02帮助找到解决问题的办法042.1空椅子技术第一步，了解情况，根据情况确定是否使用空椅子技术。第二步，把空椅子作为引发心理不适的对象（通常是某个人），面对空椅子述说自己的不满或责问为什么。第三步，角色换位，把空椅子作为自己，站在对方的角度作出解释或回答，去理解对方的感受。直到找到合理的答