PEP小学英语三年级上册Unit3 PartA Lets talk （单元整体课时教学设计）.docxVIP

PEP小学英语三年级上册Unit3PartALetstalk（单元整体教学设计+课时教学设计）

第一部分：单元整体教学设计

PEP小学英语三年级上册Unit3PartALetstalk的教学设计，以人民教育出版社的教材为依据，针对三年级学生英语学习的基础性和发展性需求，围绕“学科核心素养”这一主题，进行课时划分和内容安排。本单元课时数为5课时，主要内容包括对日常生活中的动物进行简单的介绍和交流。通过本单元的学习，使学生在语言能力、文化意识、思维品质和学习策略等方面得到提升。

一.课标要求

课标要求三年级学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，能够运用所学语言进行简单的日常交流。同时，要求学生通过观察、模仿、实践等途径，培养他们的观察力、模仿力、创新力和团队协作能力。

本单元的主题是“动物”，体现了语言运用和文化认知的学科核心素养。通过学习本单元，学生能够了解和认识各种动物，提高他们的语言运用能力；同时，使学生对动物有一定的了解和认识，培养他们的文化意识。

新课标要求通过本单元的学习，培养学生具备以下能力和意识：1.听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，具备基本的语言运用能力；2.能够运用所学语言进行简单的日常交流，具备基本的交际能力；3.通过观察、模仿、实践等途径，培养学生的观察力、模仿力、创新力和团队协作能力；4.对动物有一定的了解和认识，培养学生的文化意识。

为实现以上课标要求，本单元的教学设计将围绕语言目标、文化目标、能力目标和意识目标展开，采用多样的教学方法和评价方式，提高学生的学习兴趣和效果，促进学生的全面发展。

二.单元内容分析

PEP小学英语三年级上册Unit3PartALetstalk的教学设计，以人民教育出版社的教材为依据，对单元内容进行详细分析，以便更好地指导教学。本单元的主题是“动物”，主要围绕日常生活情境展开，使学生在语言能力、文化意识、思维品质和学习策略等方面得到提升。

本单元共包括五个课时，分别是：

1.第一课时：学习动物名称和特征的描述；

2.第二课时：学习询问动物特征的疑问词和回答；

3.第三课时：学习如何介绍自己的宠物；

4.第四课时：学习如何询问和回答他人关于宠物的信息；

5.第五课时：综合运用所学知识，进行角色扮演和小组活动。

下面，对每个课时的内容进行详细分析：

1.第一课时：学生通过观察图片和听录音，学习动物的名称和特征描述。教师引导学生用英语描述所看到的动物，并练习用疑问词询问动物的特征。例如：“Whatdoesitlooklike?”,“Doesithaveatl?”等。学生通过模仿和重复，掌握生词和句型，并能用所学语言进行简单的交流。

2.第二课时：学生学习如何询问动物特征的疑问词和回答。教师通过展示图片和示范句型，引导学生学习疑问词如“Howmany?”,“Howlong?”,“Doesithave?”等，并运用到实际情景中。学生通过小组讨论和问答，巩固疑问词的用法，提高语言运用能力。

3.第三课时：学生学习如何介绍自己的宠物。教师提供一个关于宠物介绍的示例，然后引导学生运用所学句型，介绍自己的宠物。例如：“Thisismypet.ItsnameisXXX.Itlookslike...Itcan...”等。学生通过实践和互动，培养交际能力和创新力。

4.第四课时：学生学习如何询问和回答他人关于宠物的信息。教师通过创设情境，引导学生运用所学疑问词和句型，询问和回答他人关于宠物的信息。例如：“Whatsyourpetsname?”,“Howmanylegsdoesithave?”等。学生通过角色扮演和小组活动，提高交际能力和合作意识。

5.第五课时：综合运用所学知识，进行角色扮演和小组活动。教师设计一个关于动物的趣味游戏或情境，要求学生运用所学知识和语言，进行角色扮演和小组活动。例如：学生分组，每组选择一个动物，用所学句型介绍自己的动物，并与其他组进行问答和互动。学生通过综合实践活动，提高语言运用能力和团队协作能力。

三.单元内容框架

PEP小学英语三年级上册Unit3PartALetstalk的教学设计，以人民教育出版社的教材为依据，构建以下单元内容框架：

1.第一课时：动物名称和特征描述

设计意图：通过观察图片和听录音，让学生学习动物的名称和特征描述，引导学生用英语进行简单交流。

学习目标：能听懂、会说动物的名称和特征描述；能用疑问词询问动物的特征。

教学实施：展示动物图片，引导学生用英语描述动物；听录音，模仿和重复所听到的内容。

单元整体评价：观察学生在课堂上的参与程度和语言运用能力，评价学生对动物名称和特征描述的掌握情况。

具体案例：教师展