人教版(PEP)三上《Unit 1 Hello》(Period One)说课稿.docxVIP

人教版(PEP)三上《Unit1Hello》(PeriodOne)说课稿

一.教材分析

《人教版(PEP)三上Unit1Hello》是一年级上册的第一单元，主要介绍了日常的问候语和自我介绍。本节课的内容贴近学生的生活实际，易于学生理解和接受。教材中包含9个单词：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodnight,howareyou,I’mfine,thankyou,andyou。以及几个常用的短语：what’syourname,mynameis,nicetomeetyou。

二.学情分析

考虑到学生是拼音教育阶段，他们对语音、词汇和语法知识的掌握程度有限。因此，在教学过程中，需要注重语音的教授和练习，以及词汇和语法的基础知识的讲解。同时，学生们在日常生活中已经有一定的问候语和自我介绍的经验，因此他们对本节课的内容有一定的认知基础。

三.说教学目标

知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的9个单词和几个短语，能够用英语进行简单的问候和自我介绍。

能力目标：学生能够通过听、说、读、写的练习，提高自己的英语语言运用能力。

情感目标：学生能够积极参与课堂活动，培养对英语学习的兴趣和热情。

四.说教学重难点

重点：本节课的重点是让学生掌握日常的问候语和自我介绍的表达方式。

难点：本节课的难点是让学生正确发音单词和短语，并能够灵活运用到实际情境中。

五.说教学方法与手段

本节课采用任务型教学法，通过听、说、读、写的练习，让学生在实际情境中运用所学知识。同时，利用多媒体教学手段，如PPT、录音机等，为学生提供丰富的语言输入和输出机会。

六.说教学过程

热身活动（5分钟）：通过播放英语歌曲“Hello”引导学生唱歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围。

引入新课（10分钟）：教师通过自我介绍，展示本节课的主题，引导学生思考和表达自己的个人信息。

新课呈现（15分钟）：教师通过PPT展示本节课的单词和短语，引导学生跟读和模仿发音。

课堂练习（15分钟）：学生进行分组练习，通过角色扮演、小组讨论等形式，运用所学知识进行实际交流。

巩固练习（10分钟）：教师设计一些小游戏和竞赛活动，让学生在游戏中巩固所学知识。

课堂小结（5分钟）：教师对本节课的内容进行简要回顾和总结，提醒学生注意一些重要的语言点。

作业布置（5分钟）：教师布置一些口头作业和书面作业，要求学生在课后进行复习和巩固。

七.说板书设计

板书设计主要包括本节课的课题《Unit1Hello》和主要的学习内容，如单词和短语。通过简洁明了的板书设计，帮助学生对学习内容有一个清晰的认识。

八.说教学评价

教学评价主要包括两个方面：一是课堂表现评价，观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性、回答问题的情况等；二是作业评价，检查学生对课堂所学知识的复习和巩固情况。通过这两个方面的评价，可以全面了解学生的学习效果。

九.说教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括教学内容是否适合学生，教学方法是否有效，学生的参与程度如何等，以便在今后的教学中进行改进和提高。

知识点儿整理：

《Unit1Hello》主要介绍了日常的问候语和自我介绍，以下是本节课的主要知识点儿整理：

问候语：本节课介绍了几种不同时间段的问候语，包括goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodnight。学生需要掌握这些问候语的正确使用场合和时间。

回答问候语：对于别人的问候语，我们可以用howareyou来回答。常用的回答有：I’mfine,thankyou,andyou。学生需要学会用这些回答来回应别人的问候。

自我介绍：在与人初次见面时，我们通常会进行自我介绍，本节课的短语what’syourname和mynameis可以用来介绍自己的名字。同时，nicetomeetyou用来表示见到对方很高兴。

一般疑问句：本节课学生还学习了如何用英语提问别人的名字，即what’syourname。学生需要学会用这个疑问句来询问对方的名字。

情景交际：本节课的学习内容主要围绕问候和自我介绍展开，学生需要学会在不同的情境下使用恰当的问候语和自我介绍短语，进行情景交际。

单词：本节课学生需要掌握9个单词，分别是hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodnight,howareyou,I’mfine,thankyou,andyou。学生需要掌握这些单词的意思、发音和用法。

语法：本节课的语法点是一般疑问句的构成。学生需要学会用what和i