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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

小学一年级《地球爷爷的手》课文

地球爷爷的手课文

作者：阳光

小猴和小兔是好朋友。

一天，他俩在树下玩，跳啊，唱啊，真高兴!玩了一会儿，小猴说：

“小兔，我请你吃桃子吧。”

是啊，树上的桃子又大又红，一定很好吃。

小猴对正在树上的猴爸爸说：“爸爸，请您给我们摘几个桃子，

好吗?”

猴爸爸还没有回答，也没有动手，只见几个桃子自己从树上掉了

下来。

小兔说：“猴伯伯，谢谢您!”

猴爸爸笑着说：“别谢我，这是地球爷爷帮的忙。”

小猴觉得很奇怪：“地球爷爷怎么帮忙啊?”

小兔也说：“是呀，地球爷爷怎么帮忙呢?他又没有手。”

地球爷爷说话了：“不，我有手，而且有很大很大的力气，能让

成熟的桃子掉下来，能让踢到半空的足球掉下来……我的手，就是你们

看不见的地心引力。”

地球爷爷的话刚说完，几个桃子又从树上掉了下来。

拓展：

小学一年级《地球爷爷的手》教案1

教学目标：

1、认识“俩、摘”等7个生字，能读准字音，认清字形。会写

“球、玩”等2个字

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读好不同语气的句子。

3、能读懂课文的内容，对“地心引力”现象产生浓厚的兴趣，并

大致了解这一科学常识;从而激发学生对生活中的一些科学知识探求的

欲望。

教学重点：识字、朗读课文。

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

教学难点：初步感知“地心引力”。

教学媒体：生字卡片、多媒体课件。

课前谈话：(课前三分钟学生诵读新童谣)

同学们，听了你们读的新童谣，不禁让老师想起我小时候读的一

首儿歌，想听老师读吗?(师朗读儿歌《我有一双小小手》)

谁愿意告诉老师，你的小手会做什么?

教学过程：

一、设疑导入：

师：同学们的小手真能干。你们知道吗，小猴用小手摘桃子吃，

小兔用小手采蘑菇吃，可是，有一只小猴却不用动手就可以吃到树上

的桃子，这是怎么回事呢?读懂了课本上的这个小故事，你们就能找到

答案了。(出示课题――《地球爷爷的手》。)学生齐读课题。

二、初步感知课文。

1、自由读课文。

师：请同学们拿出笔，轻声读读课文，遇到生字划出来，多读几

遍。

2、检查生字读音。

(1)带拼音的生字词

师：同学们读的可认真了，刚才一些生字朋友已经和大家见过面

了，老师把它们请出来了，你们还认识吗?(指名读――小老师带读――齐读)

(2)去拼音分小组赛读。

(3)开火车读生字卡片。

三、朗读感悟，理解课文内容。

过渡：同学们字词认得清，读得准，相信课文的学习会更棒。

(课件演示课文内容)

师：边听边想：文中介绍了几位朋友?

1、文中介绍了四位朋友，他们是怎么说的呢?

(课件出示小猴说的二个句子)

(指名读大屏幕上的句子)

小猴子真有礼貌。我们也来学学小猴子，一起读读吧!

以家为家，以乡为乡，以