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《影子》生字拼音组词多音字等知识点归类
1、《影子》生字拼音组词多音字等知识点归类
知识点
一、我会写
在zài(在家、不在、自由自在)
后hòu(后面、后来、前后)
我wǒ(我们、你我、我的)
好hǎo(好人、好大、美好)
二、我会认
影yǐng(影子、阴影、背影)
前qián(前方、面前、前门)
黑hēi(黑色、黑白、黑夜)
狗gǒu(花狗、小狗、黄狗)
左zuǒ(左手、左边、左面)
右yòu(右边、右手、左右)
它tā(它们、它的、打它)
朋péng(朋友、亲朋)
友yǒu(友情、友谊、友好)
三、多音字
好hǎo(好事)hào(爱好)
着zhe(看着)zháo(着急)
四、认识偏旁
宀:意思是房屋,作为部首时常称之为“宝盖”或“宝盖头”。由“宀”构成的字可分为四类:⒈指称房屋的,如:家、室、宅、宫;⒉与房屋有关的形容词,如:宽、寒、宏、寂;⒊与房屋有关的动词,如:寄、寓。⒋与房屋关联的其他词:客、实、富、宁、安。
女:女字旁,做左偏旁时,横右边不出头。女字旁的字多与女性有关,如“妈、姐”等。
五、近义词
常常——经常
六、反义词
前——后左——右黑——白
七、理解词语
影子:物体挡住光线后,映在地面或其他物体上的形象。文中指自己的影子。
常常:(事情的发生)不止一次,而且时间相隔不久。
朋友:彼此有交情的人。
八、句子解析
1.影子在前,影子在后,影子常常跟着我,就像一条小黑狗。
既写出了影子的颜色,又写出了影子的调皮可爱。
2.影子常常陪着我,它是我的好朋友。
说明影子与人相伴相随,形影不离的特点。
九、问题归纳
影子为什么会有这些特点?
因为光的关系,光在前面,影子就在后面;光在后面影子就在前面……
十、课文主题
本文通过简洁、生动、形象的语言,描述了影子和“我”形影不离,说明了影子是“我”的好朋友。
2、一年级上十二周教案:《画》《字与拼音五》《大家都说普通话》
一年级第十二周教案
一、周学习内容:《画》《字与拼音五》《大家都说普通话》
二、周学习重难点:
1.生字:认识生字16个,会写13个,学习一个多音字“少”,两个新笔画“撇点”和“竖弯“。
2.积累:(1)复习声母、韵母、整体认读音节。
(2)拼音与汉字相对照,进一步巩固汉语拼音。
(3)背会《画》《大家都说普通话》。
3.作文:《妈妈,你看》看图讲故事的口头训练
三、周学科融合:把认识方位和识字相结合,利用插图认识前后左右的方向位置。
四、周学情分析:本单元以复习拼音为主,在学生学习拼音后,练习拼读音节,继续学习看拼音识字的方法,巩固所学知识,从而培养动口、动脑以及相互合作的能力。
课题《画》授课时间:周﹍﹍
整体设计个性设计
教
材
分析本课有一幅山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟,给人鸟语花香、山水相衬的美感。课文扣住“画”这个谜底,抓住画的特征展开描述。图文对照,能使学生有滋有味的循图读文,从而受到美的熏陶。(独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等)
学法教师导法吟诵、情景陶冶、解释等
学生学法朗读、表演等
学习目标1.理解目标:感受诗中描绘的景色,懂得这首诗讲的是一幅山水画。
2.积累目标:(1)正确、流利地朗读课文、背诵课文。
(2)知道“远--近”、“有--无”、“来--去”是意思相反的词。
3.生字目标:认识6个生字,会写4个字。
学习重点1.初读感知点:借助拼音读古诗,让学生明白这首诗写的是一幅山水画。
2.细读感悟点:反复诵读,体会感情。
3.能力训练点:会认5个生字,会写4个生字;感受诗中描绘的景色;正确、流利的朗读、背诵古诗。
4.拓展延伸点:课外收集谜语,开展猜谜语活动。
板书设计画
远看山有色,
近听水无声。
春去花还在,
人来鸟不惊。
课后反思
课题《字与拼音五》授课时间:周﹍﹍
整体设计个性设计
教
材
分析这是拼音教学的最后一部分内容。复习声母、韵母、整体认读音节
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