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《应有格物致知精神》一等奖教学设计

教学目标：

1.了解演讲者的观点，领悟格物致知的精神内涵和现实意义。

2.借助旁批，梳理演讲者的思路，把握演讲词层层推进的结构，了解演讲词特点。

3.联系本课学习实际，模拟现场演讲，内化格物致知精神。

教学课时：1课时

教学环节：

一、新课导入

在我们的课前三分钟活动，有的同学说话旁征博引，幽默风趣，魅力四射，能牢牢地抓住听众的注意力;有的同学则结结巴巴，紧张不已，甚至词不达意。其实，这种当众讲话的能力，便是演讲水平的一个重要体现。

那么今天我们将跟随丁肇中先生，走入演讲现场，去感受，去探索

二、教学流程

(一)以读探究?0?1明确观点

1.初读课文，本文的观点?

应有格物致知精神

2.什么是格物致知呢?在第几段可以读到?

2段：成语格物致知的意思

13段：提倡的格物致知的真正意义

(二)以读探究?0?1梳理思路

开场白-引出格物致知话题-举王阳明的例子-真正的格物致知，举自己的经验-点明意义，提出希望

1.演讲背景：

1991年10月，《瞭望》周刊的情系中华征文特别奖的颁奖会在北京人民大会堂举行。丁肇中先生因为写了一篇文章《怀念》，获得特别荣誉奖。在这个大会上，丁肇中先生作了这次演讲。这是一次非常成功的演讲。

2.演讲成功因素：

丁肇中先生为了成功完成这个演讲，达到演讲的良好效果，整个演讲词看下来，你觉得这次演讲成功的因素是什么?(借助旁批，P78、P92、P94内容思考)

3.演讲词的特点：

演讲词要有针对性(演讲者、听众)

演讲词要有鲜明的观点、明确的态度、清晰的思路、充实的内容。

演讲要注重感染力、说服力(借助语言技巧)

(四)以讲活动?0?1直面现场

观看《超级演说家》刘媛媛演讲，谈感受

(五)以讲活动?0?1模拟演讲

想一想，丁肇中先生在大会堂的现场是怎么演讲的。让我们进入演讲现场。

这一段演讲词，如果给你，演讲的时候，在情感上，在语速语调上，要注重听众的感受，要注意互动，你会下怎样的功夫你会怎么讲?大家先自己读读、想想。(学生自由读)

1.我非常荣幸地接受《瞭望》周刊授予我的情系中华征文特别荣誉奖。我父亲是受中国传统教育长大的，我受的教育的一部分是传统教育，一部分是西方教育。缅怀我的父亲，我写了《怀念》这篇文章。多年来，我在学校里接触到不少中国学生，因此，我想借这个机会向大家谈谈学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学。

2.在环境激变的今天，我们应该重新体会到几千年前经书里说的格物致知真正的意义。这意义有两个方面：第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索;第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想像力的有计划的探索。希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正地变成中国文化的一部分。

(六)以讲活动?0?1话题演讲

任选一个话题，准备课前三分钟演讲：

我的梦想

致敬戍边英雄

扣好人生的第一粒纽扣

书香伴我行