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2024年北师大版六年级数学教学计划

一、班级学生情况分析：

五年级三班共有学生____人，大部分学生对数学学习的积极性比

较高，能从已有的知识和出发获取知识，水平有了一定的发展，基础

知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生

能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、

操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，

但自主探讨能力不高。有相当一部分的学生基础知识差，上课不认真

听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师督促并辅导。从上学年的

知识质量验收的情况看，学生存在明显的两极分化，后进生的面还是

很大。

二、指导思想

以国家方针和国家基础教育课程改革的精神为指导方针，以《数

学新课程标准》的要求为依据，以提高学生的数学素质，促进学生全

面、持续、和谐发展为基本出发点，认真分析班级学生的数学学习现

状，做到有的放矢，使学生学有所得，落实本册的教学目标。采用各

种开放的现代教学手段，培养学生的学习兴趣和积极性，以适应新时

期培养目标的要求。

三、教材简析：

本册教材共编排了七个单元的教学内容。在“数与代数”领域中

有因数与倍数、分数的意义、和性质，分数的加法和减法。在“空间

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与图形”领域教学中有图形的变换、长方体和正方体。在“统计与概

率”领域教学中有复式折线统计图，其中因数和倍数，长方体和正方

体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重

点内容。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减

法、长方体和正方体两个单元来教学，还安排了“数学广角”的教学

内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的解决问题的有效性，

感受数学的魅力。联系上述三个领域的教学内容编排____次实践活

动，教学一些基本的数学思想和方法。教材还编排了一些“你知道

吗”，介绍数学背景知识。编排一些思考题，作为弹性的教学内容。

教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生

的学习能力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置

了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。

四、教材特点：

1、优化编排结构，突出数学的特色，为培养学生的数感提供丰富

素材。

2、计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计

算能力，发展学生的数感。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学

生空间观念的发展。

4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一

步提升。

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5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问

题的能力。

6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力

和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

2024年北师大版六年级数学教学计划（二）

一、指导思想

本学期，我校教育科研工作将立足当前课程改革的新要求和新学

期的中心工作，以课程改革为重点，以教育教学为中心，以中心校和

学校工作思路为依据，坚定“科研兴教、科研兴校”的思想，向科研

要质量，切实提高科研效益，再创我校教科研工作的新局面，为提高

我校的办学水平作出新贡献。

二、主要工作

这学期的教科研工作要紧紧围绕“提升我校办学层次”这个目标

开展工作。具体计划如下：

1、理论学习促提高。

本学期将继续通过教育教学理论的学习来更新观念，促进全体教

师不断提高对现代教育思想的认识，要求每一位教师经常翻阅教育杂

志，细心研读教育专著，潜心研究一个教学问题，感悟一种，做到有

所体验，有所收获。

这学期我们仍提倡以自学为主、组织学习为辅的学习方式，认真

学习新《课标》和各类理论杂志，坚持写好学习体会，要求每们教师

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每月在博客上至少发表一篇体会。努力提高教师的教科研意识和理论

水平，做科研型的教师。

2、校本教研讲实效。

第一、抓好校本教研，在中心校“一体两翼”思想的指导下，以

“提高课堂教学”为主题，充分发挥骨干教师、教研组作用。让教师

带着问题走进课堂，带