安徽省江淮十校2024-2025学年高三上学期第二次联考历史试卷（解析版）.docx

高级中学名校试卷

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安徽省江淮十校2024-2025学年高三上学期

第二次联考历史试卷

2024.11

考生注意：

1.本试卷满分100分，考试时间75分钟。

2.考生作答时，请将答案答在答题卡上。必须在题号所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效。

第Ⅰ卷（选择题共48分）

一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.2004年夏季，国家“十五”重点科技攻关项目“中华文明探源工程”正式启动。探源工程以考古学、历史学为基础，广泛采用地质学、地理学、物理学、化学、生物学等自然科学的方法进行综合研究，提出了判断进入文明社会标准的中国方案。材料主旨（）

A.考古学研究需借助自然科学成就

B.中华文明成就领先世界其他文明

C.探源工程助力民族文化自信提升

D.探源工程揭示中华文明起源更早

【答案】C

【解析】

据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：现代（中国）。据材料可知中华文明源远流长、博大精深，“中华文明探源工程”借助自然科学的方法进行研究，提出了判断进入文明社会标准的中国方案，揭示了中华文明起源、形成与早期发展的历史进程，将“中华文明五千年”从传说论证为可信的历史，为增强中华民族文化自信提供了强大的精神动力，C项正确；“考占学研究需借助自然科学成就”不是材料主旨，该选项只是材料内容的表象，排除A项；从材料中看不出中华文明成就领先世界其他文明，排除B项；材料中没有世界其他文明的信息，得不出起源更早的结论，排除D项。故选C项。

2.比较图1、图2、政治格局的变化说明（）

A.诸侯争霸尊王攘夷 B.私学兴起学术下移

C.大夫崛起兼并盛行 D.礼崩乐坏王室衰微

【答案】C

【解析】

据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：春秋战国（中国）。据图分析可知，图一为春秋时期诸侯争霸形势图，图二为战国形势图，春秋时期王室衰微，一些强大的诸侯打出“尊王攘夷”的旗号，积极争夺霸主地位。经过春秋近300年的纷争，战国时期维系周王室统治的各种制度走向瓦解，卿大夫崛起，列国之间的战争性质由春秋时期的争霸转变为兼并，诸侯国数量减少，C项正确；诸侯争霸尊王攘夷是春秋时期的政治特点，只能体现图一的信息，排除A项；春秋后期，学者著书立说和讲学之风兴起，战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。“学在官府”格局打破，私学勃兴，百家争鸣，材料主要说明春秋战国的政治，没有涉及其思想文化，排除B项；礼崩乐坏王室衰微只是材料中的部分信息，没有涉及列国之间的战争性质由春秋时期的争霸转变为兼并等其他信息，排除D项。故选C项。

3.汉初，大臣陆贾在汉高祖面前经常谈论《诗》《书》中的治国道理。汉高祖反感地说：“乃公居马上而得之，安事《诗》《书》！”陆贾说：“居马上得之，宁可以马上治之乎？……乡（向）使秦已并天下，行仁义，法先圣，陛下安得而有之？”这场讨论（）

A.旨在探讨国家治理方略

B.确立了汉初无为而治思想

C.反映汉承秦制略有损益

D.推动汉初郡国并行制的实行

【答案】A

【解析】

据本题次题干的提示词，可知这是目的题、影响题、本质题。据本题时间信息可知准确时空是：汉初（中国）。据材料“汉初，大臣陆贾在汉高祖而前经常谈论《诗》《书》中的治国道理”“乡（向）使秦已并天下，行仁义，法先圣，陛下安得而有之？”分析可知，这场讨论主要涉及如何治理天下，即在探讨国家治理方略，A项正确；材料谈论的是“《诗》《书》中的治国道理”，未涉及无为而治思想，排除B项；材料在讨论治国道理，看不出汉代继承秦代制度，排除C项；材料与汉初推行郡国并行制没有关系，排除D项。故选A项。

4.晋、唐、宋、元、明诸朝，受其社会政治环境的影响，在遵循传统发展的同时，书法艺术于潜移默化中融入了这一时期政治、人文的因素，因而形成了不同的艺术风格。晋代书法是书法史第一次成功的演进，其成就表现在王羲之、王献之为代表的楷书、行书、草书自然灵动的艺术神韵上。其艺术风格反映魏晋（）

A.注重书法的雄健和书写的规整

B.崇尚道教玄言清谈天人学说

C.文人忧国和失意等情感的发挥

D.受朝制约束法度严谨中规中矩

【答案】B

【解析】

据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：东晋（中国）。根据材料“书法艺术于潜移默化中融入了这一时期政治、人文的因素，因而形成了不同的艺术风格”和“王羲之、王献之为代表的楷书、行书、草书自然灵动的艺术神韵”可知，“崇尚道教玄言清谈的天人学说”最符合题意，即晋代书法艺术风格反映时代特色，B项正确；结合所学知识可知“注重