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《初中英语课堂专家型与新手型教师反馈语比较研究》
一、引言
在当今教育领域,教师反馈语的重要性日益凸显。特别是在初中英语课堂上,教师的反馈语不仅影响着学生的学习效果,还关系到学生的情感态度和自我认知。专家型教师和新手型教师在反馈语的使用上存在差异,这些差异可能会对学生的学习产生不同的影响。因此,本文旨在比较研究专家型与新手型教师在初中英语课堂上的反馈语,以期为教师教育提供参考。
二、研究背景与意义
在初中英语教学中,教师的反馈语对于学生的语言学习和自我认知具有重要作用。专家型教师在教学经验和教学技能方面具有优势,他们的反馈语往往更具针对性和启发性。而新手型教师虽然充满热情,但在反馈语的运用上可
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