小学综合实践活动_设计制作文具收纳盒教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

教学设计

一、设计背景

走进小学生教室，我们经常会看到尽管多数学生有自己的文

具盒，但为了图方便，他们常常随手将铅笔、圆珠笔、橡皮、铅

笔刀、尺子等各种学习用品凌乱地放在桌面上，这不仅会影响课

桌的整洁美观，随手乱放的这些学习用品还经常会掉到地上，需

要花时间到处找，有时还找不到，这样难免影响学生的学习。为

了解决这一问题，让这些凌乱的文具能够分类有序存放，并且取

拿方便，于是决定让学生小组合作动手设计制作他们自己喜欢的

个性收纳盒。

二、教学目标

1.知道常见收纳盒的结构形状及功能，明确制作收纳盒可能用到

的材料特性及制作工艺。

2.经历收纳盒的设计过程，体验综合运用科学、工程、技术、数

学、艺术等多学科知识来设计制作收纳盒的实践过程和基本方

法，初步体会STEAM理念。

3.让学生在实践探究中体验团队合作的快乐。

三、教学重、难点

1．综合运用科学、工程、技术、数学、艺术等学科知识来设

计制作收纳盒的实践过程和基本方法

2．理解STEAM学习理念

四、教学策略

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

利用发生在学生身边的情境引导学生发现问题，并分析问题

涉及到的学科知识，进而小组合作制定出解决问题的方案并最终

完成收纳盒的制作，通过学生的亲身体验进一步感悟STEAM的理

念

五、教学方法

合作探究体验式教学法

六、教学过程

（一）走进情境，导入新课

师：（1分钟）

同学们，我们先来看图，请大家仔细观察，你发现了什么问

题吗？（PPT展示几张小学生桌面学习用品凌乱的图片）你有什

么好的办法可以解决吗？

（二）教授新课

师：（2分钟）

大家都看到了，许多同学的桌面上学习用品随便乱放，这样不仅

显得凌乱，有时还会掉落地上，影响学习。今天我们就一起来解决这

个问题——设计制作文具收纳盒。

同学们，你们见过收纳盒吗？它们的形状、材料和颜色等有哪些？

不同的材料可以用什么工具来制作呢？

任务一自主学习（3分钟）

（1）展示一组形状各异的收纳盒照片让学生参考（PPT）

（2）提供卡纸、纸板、塑料及木材等材料的性能介绍和常用的加工

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

制作工具简单资料文本让学生自学并完成表格的填写

（设计目的是让学生通过观察及自主阅读，了解常见收纳盒的结构形

状及所用的材料，学习不同材料的性能及可使用的工具，学会信息的

收集）

任务二讨论分析（2分钟）

根据提供的情境，设计制作文具收纳盒需要考虑哪些问题？这些

问题分别属于哪个学科？

（教师将学生提出的问题一一在黑板上列出，鉴于学生对问题涉及到

的学科领域不够明确，可由教师引导说出）

参考答案：结构形状（数学）、使用的材料（科学）、颜色（艺术）、

工具使用（技术）、制作成本（工程、数学）、制作时间长短及使用

寿命（工程）、约束条件（工程、数学）等

任务三构思交流设计方案（5分钟）

各小组在收集了解相关信息的基础上开展头脑风暴，讨论确定本

组的设计方案，并绘制设计草图，根据桌面大小的限制条件确定