四年级信息技术下册 安徒生童话说课稿 冀教版.docxVIP

四年级信息技术下册安徒生童话说课稿冀教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是冀教版四年级信息技术下册中的《安徒生童话》章节。本节课将通过信息技术手段，让学生了解安徒生童话的基本内容，学会使用信息技术工具进行童话故事的搜索、整理和展示。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了基本的计算机操作和互联网搜索技巧，本节课将在此基础上，引导学生运用所学知识搜索安徒生童话的相关资料，进一步巩固和提升学生的信息检索能力。同时，通过学习安徒生童话，学生能够拓展自己的文学素养，培养阅读兴趣。

核心素养目标

1.培养学生的信息素养，提高其运用信息技术搜索、整理和展示信息的能力。

2.激发学生的文学素养，通过安徒生童话的学习，培养阅读兴趣和审美鉴赏能力。

3.增强学生的团队合作意识，通过小组合作完成童话故事的整理与展示。

学情分析

四年级的学生在知识层面，已经具备了一定的计算机操作基础和互联网搜索能力，能够独立完成简单的信息检索任务。在能力方面，他们具备初步的信息筛选和整理能力，但还需进一步培养其深度思考和创新的能力。在素质方面，学生们的文学素养和审美能力处于发展阶段，对于童话故事充满兴趣，但阅读理解能力和批判性思维有待提高。

行为习惯上，学生们普遍对信息技术课程充满热情，乐于探索新知识，但有时缺乏持久的学习动力和专注力。他们在团队合作中表现出一定的沟通和协作能力，但往往在分工合作时表现出依赖性强、责任意识不够的问题。

这些特点对课程学习有一定的影响。学生的基础知识为课程提供了良好的起点，但同时也需要教师在教学过程中注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，以及通过安徒生童话的学习，提升他们的文学素养和审美能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解安徒生童话的背景和故事内容，引导学生理解童话的深层含义。

-讨论法：分组讨论童话中的角色和情节，激发学生的思考和表达能力。

-实验法：利用信息技术手段，让学生实际操作，搜索并整理安徒生童话的相关资料。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用投影仪展示童话故事图片和文本，增强视觉冲击力。

-教学软件：利用教育软件辅助学生进行信息检索和整理，提高学习效率。

-网络资源：引导学生利用网络资源，自主探索更多安徒生童话故事。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示安徒生童话的经典图片，如《丑小鸭》、《海的女儿》等，引导学生回顾已知的童话故事，激发学生对安徒生童话的兴趣。接着，教师简要介绍本节课的学习目标和内容，引导学生进入学习状态。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先通过讲解安徒生童话的背景和创作特点，让学生对安徒生及其作品有一个基本的认识。然后，挑选几个经典的安徒生童话故事进行详细讲解，包括故事情节、角色分析和主题思想。在讲解过程中，教师引导学生思考童话中的道德寓意和社会价值。

接着，教师演示如何利用信息技术工具（如搜索引擎、在线文档等）搜索安徒生童话的相关资料，并指导学生如何筛选和整理信息。教师还会展示一些优秀的信息技术作品，如安徒生童话的PPT介绍、小视频制作等，以启发学生的创意。

3.巩固练习（10分钟）

学生分组进行实践操作，利用课堂上学习的信息技术工具，搜索一个安徒生童话故事，并整理成简短的PPT或小视频。每个小组在组内讨论并分工合作，确保每个人都能参与到信息的搜索、整理和展示过程中。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几个小组展示他们的作品，并让其他同学进行评价和讨论。教师总结本节课的学习内容，强调信息技术的运用和安徒生童话的文学价值。同时，教师指出学生在实践操作中的亮点和需要改进的地方。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生选择一个安徒生童话故事，结合信息技术手段，制作一份完整的PPT或小视频，下节课进行展示。教师提醒学生注意作业的要求和截止时间，并鼓励他们发挥创意，展现自己的理解。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《安徒生童话》精选集：提供《安徒生童话》的精选故事集，包括《卖火柴的小女孩》、《冰雪女王》等，让学生在课后阅读，深入了解安徒生的童话世界。

-安徒生传记：推荐学生阅读关于安徒生的传记，了解安徒生的生平、创作背景及其对童话文学的贡献。

-童话文学评论：提供一些童话文学评论文章，帮助学生从文学角度理解和分析安徒生童话的特点和意义。

2.课后自主学习和探究：

-童话故事改编：鼓励学生选择一个安徒生童话故事，尝试进行改编，可以是文字上的改写，也可以是将其改编成剧本、漫画等形式。

-文化背景探究：引导学生探究安徒生童话中的文化元素，如丹麦的文化传统、社会背景等，了解这些元素如何影响安徒生的创作。

-童话主题研究：鼓励学生