原创力文档- 1、本文档共7页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载
初中语文_背影教学设计学情分析教材分析课后反思
《背影》教学设计
一、学习目标：
1.理清文章脉络，学习作者精巧的构思方法。
2.品味朴实、饱含深情的语言。
二、教学重难点：
抓住“背影”这一感情聚焦点，感悟父子深情
三、教具准备：多媒体课件
四、课时：一课时
五、教学过程：
（一）开门见山，导入新课
今天我们学习朱自清先生的散文《背影》。
（二）检查预习，感知课文
1.作家作品常识。（投影显示作家作品简介）
2.字词（ppt展示重点字音）
3.交流读书的感受
（三）出示学习目标（ppt展示）
（四）朗读课文，把握内容
朱自清为何一次又一次的流泪？你能说一说原因吗？
（读一读做上标记说一说）
明确：四次流泪。
第一次流泪——祖母（死）了因死别而落泪死别第二次流泪——
父亲（老）了见背影
第三次流泪——父亲（去）了送背影生离
第四次流泪——父将（大）（去）忆背影
四次流泪为祖母离世，为父亲的背影，更多的是因父亲，因父亲
的背影而落泪。
（五）精读课文，细品情感
哪一次流泪写得详？朱自清为何而流泪？
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载
1.引导分析第二次流泪。学生朗读分析并交流（PPT展示）。
对父亲的不舍，强忍着泪水；父亲买橘的感动；父亲的艰辛和苦
难，让人有一种淡淡地心酸。
引导分析外貌描写和动作描写。
我们看到衣服都是灰色的，不亮丽，和人和性格特征相适应，和
人物的心情相适应。
方法引导：所以我们在描写人物的时候，要注意符合人物的性格，
还有符合人物的心情和处境。
动作描写分析“穿过铁道”的“穿”。引导学生理解此时的父亲
虽然并不老，但在母亲去了，工作丢了，家产当了，外债多了等多重
的压力下，已经是一个年迈的，体弱的，心情极差的，还为孩子着想
的老父亲的形象。
方法指导：写作时一定要符合人物的心情，才能很好的写好一个
人。
给这次的背影，我们起一个小标题。艰辛的背影（板书）
2.引导分析第三次流泪。PPT展示。学生朗读分析。
分析“找不到”和“看不到”的差别？（找”是仔细寻找，理解
父亲，开始寻找父亲的去向。）“
给这次背影起一个小标题的话。离去的背影（板书）
3.引导分析第三次背影。PPT展示。学生朗读分析。
从一封信入手分析，从“举箸提笔，多有不便”分析。给这次背
影起一个小标题的话。牵挂的背影（板书）
4.总述几次流泪和出现的背影。
综合这些背影来看，我们可以看到五次出现的背影，既是文章的
叙事线索，还揭示文章的主题。
（六）、拓展延伸，真情表达
亲情是一个永远不老的话题，读过朱自清的《背影》，感动之余
也拿起你的笔,发自内心地写几句话或一首小诗来表达你对父亲或父爱
的理解。
文档评论（0）