（统编2024版）语文七下 大概念下的第三单元大单元复习课件.pptx

第三单元;大概念引领下的大单元复习;任务一：梳理平凡小事·展现人物风采.;篇目;篇目;(6)根据表格内容，再结合生活实际，谈谈你对平凡人物身上

闪耀的人性光辉和美好品格的感悟。;任务二：品析细节描写·品评不凡品格.;成功

的细

节描

写的

特征;成功

的细

节描

写的

特征;成功

的细

节描

写的

特征;细节描写

可以来源

于哪些方

面;细节描写

可以来源

于哪些方

面;任务三：方法归纳·体会人性之善.;阅读策略;阅读策略;阅读策略;阅读策略;阅读策略;阅读策略;任务四：讲述平凡故事·展现人性光辉.;4.【内容梳理】关注批注一。补全文章关键信息。(3分);5.【词句赏析】参考批注二。请你从下面两个句子中任选一

句进行精读赏析。(2分);示例一：人物描写角度。这句话用了外貌描写，生动形象地

写出了瘦老头瘦、皮肤暗淡的特点，与瘦老头挺直的背形成

鲜明的对比。(2分)

示例二：修辞角度。这句话运用了比喻的修辞手法，把瘦老

头的面皮比作旧皮包，把瘦老头的高颧骨比作皮包里支棱出

的硬东西，生动形象地写出了瘦老头瘦、皮肤暗淡的特点，

与瘦老头挺直的背形成鲜明的对比。(2分);(2)他讲课时，腰板挺得尤其直，一只手背在后边，一只拿粉

笔的手自然而然地放在胸前，目光几乎一刻也不离开我们的

脸。(动词或副词角度);示例一：动词角度。本句用了“挺、背、放”等一系列动词，

运用动作描写生动形象地写出了瘦老头讲课时认真、专注、

庄重的样子，表现了瘦老头对学生的负责以及对教育事业的

热爱。(2分)

示例二：副词角度。本句用了“尤其、几乎”等一系列副词，

生动形象地写出了瘦老头讲课时认真专注的样子，表现了瘦

老头对学生的负责以及对教育事业的热爱。(2分);6.【心理描写】回应批注三。“我看到他双手捂在了脸上。我

看得出来，他是在无声地哭”。请想象瘦老头为何无声哭泣，

补写他此刻的心理独白。(3分);7.【内容理解】质疑批注四。你是否认同小南同学在批注四

里对瘦老头“大先生”的评价？请结合文章内容，谈谈你的看

法。(4分);示例：我认同小南同学的??点。瘦老头不仅书教得好，让枯

燥的知识变得有趣；更教孩子们如何做人，启示孩子们明白

自己应该怎样，不应该怎样，做事不能只凭喜好而要担起自

己的责任与使命，为孩子们指明未来的方向。他有高超的教

育水平、温暖的教育情怀，无愧小南对他“大先生”的评价。

(4分);8.【主旨情感】请结合本文，以及本单元的小人物

(从下图中任选其一)，谈谈你获得的启示。;示例：无名无姓的瘦老头在癌症晚期尽己所能去教导孩子们

学知识、学做人，将自己的人生价值最大化，达到超越生死、

无私奉献的人生境界。身为保姆的阿长给了小鲁迅最真诚纯

粹的爱(或“《山地回忆》中的妞儿看到‘我’光着脚，主动给

‘我’做袜子，体现了在大时代背景中普通百姓对战士的心疼

和关心，对革命队伍的支持与信任”

;

“《台阶》里的父亲老实本分、吃苦耐劳，锲而不舍地追求

自己的生活理想并最终实现理想”“卖油翁只是卖油的小人物，

却能够在日积月累中达到熟能生巧、坦然从容的人生境界”)。

这让我知道普通人也有自己的闪光点，也可以让自己的人生

过得更加有意义，更加精彩。我们在以后的生活中应不断发

现自我的闪光点，尽己所能，为社会做贡献，实现自己的人

生价值。(6分)