四年级品德与社会下册 吃穿用哪里来 2说课稿 人教新课标版.docxVIP

四年级品德与社会下册吃穿用哪里来2说课稿人教新课标版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以四年级品德与社会下册《吃穿用哪里来》第二课时的内容为核心，结合学生的生活实际，设计以下教学思路：

1.通过引导学生观察生活中的吃穿用物品，引发学生对物品来源的思考。

2.分析课本中的案例，让学生了解吃穿用物品的生产过程，增强对劳动人民的敬意。

3.通过小组讨论和分享，让学生认识到节约资源、珍惜劳动成果的重要性。

4.结合实践活动，让学生学会感恩、珍惜生活中的吃穿用物品，养成良好的生活习惯。

核心素养目标

1.培养学生的社会责任感，使其能够理解并尊重劳动者，认识到劳动的价值。

2.发展学生的实践创新能力，通过探究活动，学会从生活中发现问题、解决问题。

3.增强学生的资源节约意识，形成可持续发展的生活态度和行为习惯。

4.提升学生的社会参与能力，通过小组合作，学会沟通、协作，共同完成任务。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在日常生活中对吃穿用的物品有所了解，对基本的消费行为和简单的经济概念有初步认识。在之前的课程中，学生已经学习过一些关于劳动人民和生活用品的基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对周围的生活充满好奇，对于探究物品来源和生产过程表现出浓厚的兴趣。他们具备一定的观察力和思考能力，喜欢通过实际操作和小组讨论来学习。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解复杂的产业链和劳动价值方面遇到困难，对于如何将理论知识应用到实际生活中可能会感到困惑。此外，部分学生可能在表达自己的观点和参与小组讨论时缺乏自信，需要教师的引导和鼓励。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：教学PPT、视频资料

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：网络教育资源库

5.教学手段：小组讨论、案例分析、实践活动

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括课文内容摘要、相关视频链接，要求学生预习并记录关键信息。

-设计预习问题：设计问题如“你能列举出我们日常生活中常见的食品、衣物和用品的来源吗？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，记录下重要的信息和疑问。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言描述物品的来源。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过微信提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，发展自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同物品的生产过程视频，引出课题。

-讲解知识点：讲解食物链、生产流程等概念，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨不同物品的来源。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生深化理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考教师提出的问题，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生在小组中分享自己的预习成果，讨论物品的来源。

-提问与讨论：学生提出自己在预习中发现的问题，与同学和教师一起探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，明确知识点，突出重难点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习和应用知识。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与物品来源相关的作业，如制作手抄报、调研报告等。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，通过实际操作加深对知识点的理解。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展独立学习能力。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提高学习效率。

本节课的重难点在于让学生理解物品来源的复杂性，以及劳动人民的辛勤劳动。通过预习、课堂讨论和课后拓展，学生能够逐步掌握这些知识点，并形成正确的价值观。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在课前预习的基础上，通过课堂学习，能够准确描述食物、衣物和用品的来源