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高二语文《近体诗八首》教案
１．理解并把握本诗所寄予的高洁情操和对抱负境界的追求。
玻学习并鉴赏本诗诗中有画，画中含情，诗情画意浑然一体的艺术美。
教学方法：
诵读法、鉴赏品尝法
媒体设计：
录音机、多媒体
教学过程：
一、导语设计
王维，唐代大诗人，大画家，仕途较为顺当，官居高位，却选择了亦官亦隐的生活方式。他的诗风直接继承了陶渊明，“似浅实深，似淡实腴”。苏轼赞扬他“诗中有画，画中有诗。”今日，我们就来学习一首能表达其诗风的五言律诗《山居秋暝》。
二、鉴赏品尝
1．听录音：要求边听边体会诗中情感，想象诗中意境。
2．同学诵读：
〔1〕实行多种诵读方式，体会律诗的音韵美。
〔2〕结合本诗谈谈律诗的`特点。
提示：同学自读课前学问段落，把握理解律诗相关学问，然后与本诗比照，谈谈本诗有几联，如何押韵，哪里对仗等等。
3．鉴赏诗歌的意境美
〔1〕找出最喜爱〔你认为最美〕的一联，给大家描述一番。
提示：留意画面的布局、颜色的搭配等等。
举例：“明月松间照，清泉石上流”就是一幅动静结合、色调清淡的很美的画。皎洁的月亮把清晖洒向松林，在地上投射出斑驳的影；清亮的泉水在山石上淙淙流淌，发出极稍微的声音，仿佛它也不忍心破坏这诗一般安静和谐……
〔2〕如何理解本诗主旨？
明确：尾联已说明心迹—即使芳草衰败了，这里依旧有美妙的景色，是王孙隐居的抱负境地。另外，我们从前三联诗人对空山秋景的美妙描绘中也能品尝出诗人心志。
三、延长阅读
提示：显示王维其他诗作进行比较鉴赏。
四、布置作业
１．诵记本诗。
２．课外阅读王维作品，有爱好的同学可写写读后感，比方谈谈王维“诗中有画”的艺术特色。
五、板书设计
山居秋暝
雨后空山→王孙可留
景情
〔清淡安静〕〔淡泊出世〕
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