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小小的声音教案

小小的声音教案1

一、概述

《小小的声音》是长春版小学语文二年级下册第十二单元的第一篇讲读课文。这是一首充满幻想、充满真爱的童趣诗。诗中借助小小的声音传递着儿童心中的渴望：歌唱和平、幸福、美好的未来，歌唱人与人之间真诚的爱。设计教学时数：2课时

二、教学目标：

1、学会认识两个生字，会写6个生字。

2、掌握一些常用的识字方法及朗读技巧。

3、熟练、流利、有感情地朗读课文。培养学生从小热爱和平生活，向往美好未来的理想和愿望。

本课的重点是多种方法识记生字，难点是体会小作者让世界充满爱的思想感情。

三、学者特征分析

1、学生是8～9岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对语文学习有浓厚的兴趣;

2、学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许;

3、学生已有一定的拼读能力，能阅读拓展材料;

4、学生对于识字兴趣很高，识字方法已有所掌握，能采用自己喜欢的方式来识记生字，并且能自己创设情境来巩固、应用生字;

5、学生能根据提示仿、续或创编写故事，并乐于表达;

6、学生初步具备上网浏览的技能。

四、教学策略的选择与设计

根据教材内容和学生的年龄特点、兴趣爱好以及认知水平，引导学生以读为本，做到充分朗读，在读中感知，在读中积累词语，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，培养学生的语言表达能力。

五、教学资源与工具

教具：识字卡片、录音机、词语迷宫图、小黑板诗句课件充分利用多媒体教室。

六、教学过程：

（一）歌曲激趣导入新课。

师：（放歌曲《种太阳》）同学们，听过这首歌吗?一个小朋友把他要种太阳的愿望用歌声唱了出来，而菲律宾的巴特娜格小朋友却把自己的愿望写成了一首诗歌!你想知道吗?好，下面我们就

来学习这首诗歌——小小的?音!同学们，“音”这个字你认识吗?在哪里见过它?（音乐书，课程表……）那你能帮它找个朋友，用它说一个词语吗?（……）哎呀，你们可真了不起，不知不觉的都帮老师把课题说出来了，那就是小小的（声音）你能用“声音”说一句话吗?

（二）读文认字，初步感知。

1、师：下面老师来读一遍课文，请同学们注意听准字音及语气的轻重和停顿

2、你想自己读吗，那你遇到不认识的生字或词语要怎么（问同学或老师，）师：你们的想法真不错，那就按你们想的去读一读课文吧!（师贴生字卡片）

3、要想把课文读得更好，就一定要和生字宝宝交朋友，那你能用拼读拼音的方法认识这些字宝宝吗?（指名或全班齐读）

（1）同学们认得真快，教师想检验一下你们认得怎么样，请#组开火车读一读。

（2）同学们读得真清楚。那么如果老师把字宝宝的拼音帽子摘下来，你还会认识他们吗?（摘掉拼音）

师：请你快速的看生字，告诉老师你认识了哪个字?是用什么方法记住它的呢?

a、“微”——（师微笑状）请同学们看老师在干什么?（笑）这

是一种什么样的笑呢?那你能根据你对微笑的理解说说“微”的意思吗?那么，如果教师想写这个微字，都要注意什么呢?你能不能当老师的小参谋?

b、“舞”——孩子们，属于你们的`六一儿童节就要到了，到了那

天，我们学校有很多的同学会穿着漂亮的衣服，他们要做什么啊?（跳舞）

那你认识舞字吗?请你从生字卡片中挑出来。那哪位同学愿意到前面做几个舞蹈动作呢?让老师也感受一下你们优美的舞姿!（指名4个同学）孩子，你们是最善于发现的了，你观察一下舞字，想一想老师为什么要叫4名同学到前面来跳舞呢?（4竖）想和老师学写舞字吗?

c、“着”——这个字你们认识吗?怎么认识的?它和哪个字长得像呢?{看、着};“着火”~~这个词你会读吗?看来这个“着”字是一个什么字?多音字——同学们在平时也千万要注意不能玩火，以免引起火灾。

4、同学看诗的1，2节，你长到小小的声音的梦想了吗?（读出梦想语句）“清新”是什么意思啊?（空气清爽新鲜），如果你生活在空气清爽新鲜的世界心情会怎么样?（……）请你读出这种感觉!师：“对着太阳微笑，自由地跳唱歌”，你又体会到小作者什么样的心情了啊?你能读出这种快乐和幸福吗?[教师此处要引读]

5、到底小作者唱的是什么歌呢?他又要歌唱什么呢?

d、“真”——你们可真厉害，认字认得这么有办法。老师说的这句话当中就有今天的一个生字宝宝，你听出来了吗?它和学过的哪个字像呢?（直）要注意它的里面是几横啊?你知道反义词是什么吗?（假）你能把这个词语补充完整吗?——弄成（）

e、“诚”——本课还出现了一个“讠”的字，是谁啊?你还知道

哪些讠的字?（……）你认识它吗（成），那你们说“诚”还是一个什么字呢?（形声字）你能再说出几个形声字吗?告诉老师你