山东省临淄外国语实验学校七年级信息技术下册 图像合成说课稿.docxVIP

山东省临淄外国语实验学校七年级信息技术下册图像合成说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：信息技术

2.教学年级和班级：山东省临淄外国语实验学校七年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习图像合成，通过运用信息技术手段，将两张或多张图片进行有效组合，创造出新的视觉效果。本节课内容与教材紧密相连，旨在提高学生对图像处理软件的运用能力，培养学生的创新意识和审美观念。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。具体包括：

1.信息意识：通过图像合成实践，提高学生对信息获取、筛选和利用的能力，培养其在日常生活中主动获取和处理信息的好习惯。

2.计算思维：引导学生运用逻辑思考和问题解决策略，利用信息技术手段进行图像合成，锻炼其分析问题、设计解决方案的能力。

3.创新实践：鼓励学生在图像合成过程中发挥创意，尝试不同的组合方式，提升审美观念和创新能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基本的计算机操作和图像编辑软件的使用，对图像的简单编辑（如裁剪、调整大小、亮度对比度调整）有了一定的了解。此外，他们也具备了一定的审美基础，能够识别基本的图像构成元素。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程充满兴趣，喜欢探索新事物，对图像合成充满好奇。他们在操作能力上各不相同，有的学生动手能力强，能够快速掌握新软件的使用；有的学生则需更多指导。在学习风格上，学生偏好互动式和直观式教学，对案例分析和实践操作较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在图像合成过程中可能会遇到选图困难、合成效果不理想、软件操作不熟练等问题。此外，对图像合成原理的理解、创意思维的激发以及审美能力的提升都是他们需要克服的挑战。教师需要提供必要的指导，帮助学生解决这些问题，提高他们的图像合成能力。

四、教学资源

1.硬件资源：计算机教室、多媒体投影仪

2.软件资源：图像编辑软件（如Photoshop）、教学演示文稿

3.课程平台：学校内部网络教学平台

4.信息化资源：教学案例图片、图像合成教程文档

5.教学手段：现场演示、学生实操、小组讨论

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图像合成的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道什么是图像合成吗？它在我们的生活和学习中有哪些应用？”

-展示一些关于图像合成的实例，如电影海报、杂志封面等，让学生初步感受图像合成的魅力。

-简短介绍图像合成的概念，以及它在广告设计、影视制作等领域的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图像合成基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图像合成的定义、基本原理和常用工具。

过程：

-讲解图像合成的定义，即通过技术手段将两张或多张图片结合在一起，创造出新的视觉效果。

-介绍图像合成的常见原理，如图层叠加、透明度调整、色彩混合等。

-使用软件界面截图和示意图，展示常用的图像合成工具和功能。

3.图像合成案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图像合成的技巧和艺术效果。

过程：

-选择几个典型的图像合成案例，如创意海报、合成风景等。

-详细介绍每个案例的制作过程，包括选图、调整、合成等步骤。

-分析案例中的技巧和艺术效果，如色彩搭配、构图设计等。

-引导学生思考如何运用图像合成技术来创作自己的作品。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和创意思维。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个主题进行图像合成创作。

-小组内讨论创作主题的构思、选材和合成策略。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果和初步设计构想。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图像合成的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示本组的创作构想和初步成果。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的创意点和实施策略，提出改进建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图像合成在信息技术学习中的重要性。

过程：

-简要回顾本节课学习的图像合成的定义、原理和案例分析。

-强调图像合成技术在现代设计、媒体制作等领域的重要应用。

-布置课后作业：让学生尝试使用图像合成软件，创作一个简单的合成作品，并撰写创作心得。

7.课后作业展示（下一节课前5分钟）

目标：巩固学生的图像合成技能，展示学习成果。

过程：

-下一节课开始前，让学生展示自己的课后合成作品。

-教师和学生共