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百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府
分课时教学设计
第1课时《3.1平方根》教学设计
课型新授课口复习课口试卷讲评课口其他课口
教学内容分析学会平方根、算术平方根的表示法和平方根、算术平方根，并运用以上知识解
决实际问题.
学习者分析学习从特殊到一般的数学思想方法，理解平方根和算术平方根的概念，了解平
方与开平方的关系.
教学目标1.理解平方根、算术平方根的概念与性质；
2．会求一个正数的平方根与算术平方根；
3．能运用平方根的概念进行开方运算．
教学重点平方根的概念．
教学难点平方根的概念和平方根的表示方法．
学习活动设计
教师活动学生活动
环节一：情境引入
教师活动1：学生活动1：
（媒体展示）做一做：同学们，你能将手中
两个相同的小正方形，剪一剪，拼一拼，拼成一个理解开平方与平方之间互为逆运算关系．
大正方形吗？如果小正方形的边长是1，那大正方思考、讨论、比较中体会算术平方根的含义．
形的边长是多少呢？
（设疑之后，引导学生解决这个问题的本质，
即求平方等于2的数是什么？）
2
思考：一张正方形桌面的面积为1.44m,
百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府
它的边长为多少米?
这个问题实际上是
2
求（）=1.44
2
∵（±1.2）=1.44
∴平方得1.44的数有两个是+1.2，
又边长不为负，因此为1.2m
2
于是说：∵（±1.2）=1.44∴±1.2叫做
1.44的平方根
2
∵（±2）=4∴±2叫做4的平方根
∵x²=a∴x叫做a的平方根
由学生在总结讨论中下定义，教师板书
定义（略）
总结：1.2是1.44的平方根，-1.2也是1.44的平
方根，
1.44的平方根是±1.2
2
即X=a那么X就叫做a的平方根
一般地，如果一个数的平方等于a，那么这个数叫
做a的平方根（squareroot），也叫做a的二次方
根。
议一议：
1、我们已经学习过哪些运算？它们中互为逆运算
的是？
答：加法、减法、乘法、除法、乘方五种运算。
加法与减法互逆；乘法与除法互逆。
2、乘方有没有逆运算？
什么叫乘方？什么叫幂？
已知底数、指数，求幂。乘方运算
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