初中亲情类作文经典开头和结尾摘抄6段.docx

初中亲情类作文经典开头和结尾摘抄6段

一、开头

1、场景引入式：

“窗外，雨淅淅沥沥地下着，雨滴打在玻璃上，发出清脆的声响。我静静地坐在书桌前，看着那张有些泛黄的全家福，思绪不禁飘回到了那个温暖的午后……”

鉴赏解析：通过描绘窗外下雨的场景，营造出一种宁静且略带忧伤的氛围，为全文奠定情感基调。随后由一张全家福引出回忆，自然流畅，容易引发读者的好奇心，使其想要了解与全家福相关的亲情故事。这种开头从具体的环境描写切入，迅速将读者带入情境之中。

2、悬念式：

“最近，家里似乎有些奇怪。一向和蔼的爸爸变得沉默寡言，妈妈的眼神里也总是藏着一丝忧虑。而我，仿佛置身于一个谜团之中，不知道究竟发生了什么。直到那天，我偶然间听到了他们的对话……”

鉴赏解析：以家庭中出现的异常情况设置悬念，引发读者的好奇心，促使他们想要知道到底发生了什么事，为什么父母会有这样的表现。这种开头能够紧紧抓住读者的注意力，使他们迫不及待地想要跟随作者的笔触去揭开谜底，同时也为下文亲情故事的展开做了很好的铺垫。

3、引用式：

“‘慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。’每当读到孟郊的这首《游子吟》，我就会想起妈妈为我做的点点滴滴，那些充满爱意的瞬间，如同繁星般在我记忆的天空闪烁。”

鉴赏解析：引用经典诗句开篇，不仅增添了文章的文化底蕴，还巧妙地将诗句所表达的母爱与自己对妈妈的情感联系起来。借助诗句引发读者对母爱的共鸣，顺势引出下文对妈妈关爱自己的具体事例的叙述，使文章开头富有感染力，且自然过渡到主题。

4、抒情式：

“亲情，是世界上最温暖的字眼。它像冬日里的暖阳，驱散寒冷；像黑夜里的明灯，照亮前行的路。在我的生命中，亲情就是那棵永远为我遮风挡雨的大树，给予我无尽的呵护与力量。”

鉴赏解析：直接抒发对亲情的赞美之情，运用比喻的修辞手法，将亲情比作暖阳、明灯、大树，生动形象地突出了亲情的重要性和温暖的特质。这种开头能够迅速抓住读者的情感，让读者感受到作者对亲情的深厚情感，为全文奠定了浓郁的抒情基调，使读者更容易沉浸在文章所营造的亲情氛围中。

5、回忆式：

“童年的时光总是充满欢乐，而在那些美好的回忆里，奶奶的身影总是如影随形。还记得小时候，我最爱窝在奶奶温暖的怀抱里，听她讲那些古老而动听的故事，奶奶的声音，就像一首悠扬的摇篮曲，伴我甜甜入睡。”

鉴赏解析：以回忆童年与奶奶相处的温馨场景开头，充满了生活气息和温情。这种开头方式能唤起读者对自己童年类似经历的回忆，产生情感共鸣。同时，通过具体的细节描写，如“窝在奶奶温暖的怀抱里”“听她讲那些古老而动听的故事”，生动地展现了祖孙之间深厚的亲情，为下文进一步讲述与奶奶之间的亲情故事做好了铺垫。

6、对比式：

“在学校里，我总是表现得坚强独立，像个小大人一样，什么事情都能自己解决。然而，一回到家，看到爸爸妈妈那关切的眼神，我的心就像被温柔的手轻轻触碰，所有的坚强瞬间瓦解，变成了一个渴望被呵护的孩子。”

鉴赏解析：通过在学校和在家两种不同状态的对比，突出了家所给予的特殊情感——亲情的力量。这种对比使读者能够直观地感受到家庭在作者心中的独特地位，以及亲情对自己的影响，引发读者对家与亲情的思考，自然地引出下文关于家庭亲情的具体内容。

二、结尾

1、抒情升华式：

“如今，那张全家福依然静静地摆在我的书桌上。每当我看到它，心中就会涌起一股暖流。窗外的雨或许还会淅淅沥沥地下，但我知道，无论风雨多大，亲情都会如这屋内的灯光，永远温暖而明亮，照亮我前行的每一步。”

鉴赏解析：结尾呼应开头的场景描写，再次提到全家福和窗外的雨，使文章结构更加完整。通过抒情的方式，将亲情比作温暖明亮的灯光，升华了主题，强调亲情在人生道路上的重要支撑作用，表达了作者对亲情的珍视与感恩，给读者留下深刻的情感印象。

2、揭示感悟式：

“那一刻，我终于明白了，原来父母那些看似奇怪的举动，背后都藏着对我深深的爱。这份爱，或许有时会被隐藏在沉默里，或许有时会被包裹在忧虑中，但它从未缺席。亲情，就是这样，在不经意间，给我们最温暖的守护。”

鉴赏解析：结尾解开开头设置的悬念，揭示出父母奇怪举动背后的原因——对“我”深深的爱，使文章情节完整。同时，作者从这件事中感悟出亲情的表达方式，点明文章主旨，让读者深刻体会到亲情的深沉与无私，引发读者对自己与父母之间亲情的思考。

3、引用深化式：

“‘谁言寸草心，报得三春晖。’妈妈的爱，如诗如画，如涓涓细流，滋润着我的心田。我深知，我对妈妈的感恩与回报，如同小草对春天阳光的报答，远远不够。但我会用我的行动，让这份亲情在岁月中延续，绽放出更加绚烂的光彩。”

鉴赏解析：再次引用诗句，将对母爱的赞美与感恩之情融入其中，深化了主题。同时，作者表达了要用行动回报母爱的决心，使文章的情感更加真挚、积极向上。这种结尾不仅富有文化底蕴，还能让读者感受到作者对