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一年级上册数学教案（通用20

篇）

一年级上册数学教案篇1

教学内容：

数学教科书59--60页的内容。

教学目标：

1、通过自主探索，学生学会数数、读数、写数，会比较

10以内数的大小，能区分序数及基数的含义，掌握10的组

成，理解10个一是1个十。

2、通过认识数字的过程，通过观察、运算、解题等丰富的活

动，初步建立数字意识。

3、培养学生对数学的积极情感，感受学习数学的乐趣。

重点难点：

掌握10的组成。

教学过程：

一、复习引入

1、前一段时间我们认识了09这几个数字朋友，今天

它们都来到了我们的课堂上，让我们喊出它们的名字吧！

2、数字故事：星期天，数学乐园里来了许多数字宝宝，1

来了，2也来了，一下子来了这么多，9走到1对面，对1

说：你瘦瘦的，只表示一个。又走到0面前说：你更小，没头

没脑的，表示一个物体也没有，这时1和0想出了一个好办

法，你们猜一猜1和0想出了什么办法？

3或10是多少？比傲娇的9多多少？让我们在数学课上遇见

10。(板书话题)

【设计意图：利用儿歌引入课题，激发学生的学习兴

趣。】

二、探究新知

1.展示主题图。老师:今天10也来了我们班，但是它藏在我

们数学书第59页的主题图里。你想找到它吗？然后请大家把

书轻轻翻到59页，仔细观察主题图，看看你从图中发现了什

么数学信息。然后同桌互相聊。

2.学生报告在主题地图中找到的数学信息。

3.数数棍子。老师把这10根棍子捆成一捆，这一捆是一根

十，所以我们说10根一根是一根十。

4.想想生活中还有什么可以用数字10来代表？

一年级上册数学教案篇2

[教学目标]

1．能正确地数出11-20各数，认识11-20各数并能正确

读数；掌握20以内的顺序；初步体会11-20各数的组成

2．通过生活化的实例认识计数单位“十”；初步了解十

进制；体会数与生活的联系；产生学习数学的兴趣

3．参与实践过程，在活动中获得成功的体验；培养初步

的数感

[教学重点]

认识计数单位“十”，初步体会引进十进制的必要性

[教学难点]

认识计数单位“十”，初步体会引进十进制的必要

[教学过程]

（黑板上贴出数字卡片、花、蝴蝶）

一、学习新知

1、初步感知(猜一猜,数一数)

今天老师来和你做个游戏，比较一下你的视力。看谁能看得

又快又准。

图上有几个巧克力呢？（五个）

我们再来，图上有几个巧克力呢？（六个）

还是那句话，要注意。还会有更多。多少？(10)

这是我们已经知道的10以内的数字。关于10以内的数字，

我们还了解到了什么？

我们一起来从小到大数一数。

谈话小朋友：在生活中，像这样，满10根捆一捆的现象

经常可以看到。昨天老师去买铅笔，我要买10根铅笔，营业

员阿姨数都没数，就给我一捆，我很奇怪，一数这一捆正好有

10根铅笔。满10根捆一捆，这样拿起来多简单啊!不要1根1

根的去数。我又想买10本小本子，营业员阿姨又数都没数，

给我了一包，猜猜里面有几本？这一条餐巾纸里面也有10

包。

10个一是1个十（课件）

你能数出一捆中有十根棍子吗？10个一捆就是一捆，一捆就

是一个十，所以我们可以说10个一就是一个十。让我们轻轻

地读两遍，记住它！

2．认识“十、十几”）

（1）12根

现在老师要你摆出12根小棒，你会用这种好方法摆一

摆，能使人一眼就看出是12根。

你是怎样摆的？

生：左边摆1捆，右边摆2根，

师：1捆里面有多少根？对呀，学习数字10的时候，老

师说过，满10根可以捆一捆。12根小棒，这样摆，使我们可

以更清楚的看出是12根。这个方法真好！（课件出示）

（2）12根、11根、19根、20根

①12根：

刚才我们摆出了1